八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为教案.pdf

八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案--第1页

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第二节先天性行为和学习行为

教学目标

1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2．说出某种动物行为的成因。

3．进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

4．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。

2.教学难点

进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

教学过程

一．创设情境、导入新课

利用教材中的“想一想，议一议”的实例导入。提出问题：乌鸦这种行为是生下来就有

的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？引出本节学习的内容。

二、问题引导、自主探究

自主学习指导请同学们认真阅读教材P47—51页文字内容，独立思考下列问题，并

在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。

学习任务一区分先天性行为和学习行为

1.根据行为的功能，请列举出几种动物行为的类型。

（答案：动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行

为、领域行为、社会行为等。）

2.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为哪两类？

（答案：先天性行为和学习行为）

3.举例说明什么是先天性行为？

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（答案：动物生来就有的、由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如

母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜、蜘蛛结网、蚂蚁筑巢、婴儿吃奶、鸟类迁徙等）

4.举例说明什么是学习行为？

（答案：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习而获得的的

行为，称为学习行为。如黄牛耕田、公鸡绕道取食、老马识途、小狗做算术、马拉车等。）

5.阅读教材48页的“资料分析”，并判断各是什么行为？

资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到

安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮

湿的暗室。——学习行为

资料二：刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋

鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。

——先天性行为

资料三：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面X口求食的金鱼喂它

捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。

——先天性行为

资料四：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的牛

奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

——偶然是先天性行为，其他学会了是学习行为

资料五：菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物（十字花科植物的花由四片

花瓣组成，呈十字形排列）。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物

的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其

他植物的叶子。——先天性行为

资料六：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作

为食物。成年黑猩猩会利用