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教育技术发展通讯 2013 年第1 期 （总第1 期） 本期主题：MOOC 内容目录 1. MOOC是什么？ 2. MOOC有多火？ 3. MOOC为什么会火？ 4. 国内专家如是说 5. 国内高校这样做 6. MOOC面临的质疑和挑战 7. MOOC在工大 8. MOOC来了，我们怎么办？ 现代教育技术中心 2013-10-22 校长寄语 现代教育技术中心酝酿已久的《教育技术发展通讯》正式和大家见面了，我作为先期的读 者之一，读过之后有一些想法，希望能和大家交流分享。 全球的高等教育走过二十一世纪的第一个十年之后，随着计算机与网络技术的突飞猛进， 教育理念也发生了革命性的变化。以美国常青藤大学为首的国际知名高校，推出了一系列全新 的教育模式：大规模在线开放课程（MOOCs 慕课），适合碎片化学习时间的微课，激发学生主 动学习和思考的反转课堂等等……在2012 年美国《时代》杂志评出的美国当年十大教育事件 中，“Planet of the MOOCs （慕课的星球）”排名第一。 教育模式的更新让身处网络时代的年轻人、求知者轻松迈过了国际名校曾经森严壁垒的门 槛，有了更多的选择性。通俗地讲，全球的高等教育进入了一个买方市场，面临着一次大的洗 牌，甚至面临淘汰与退出。形势逼人，2013 年，国内清华、北大等知名高校已开始发布自己的 大规模在线开放课程。 北京工业大学作为北京市属唯一的211 高校，始终将人才培养作为学校的中心任务，不断 深化教育教学改革，提升人才培养质量。在过去的十年，我校在网络教学、在线教育的平台与 资源建设及推广过程中，也始终处于国内高校的前列。面对目前国内外网络教学风起云涌、方 兴未艾的发展势头，我们有责任也有义务在网络课程建设的浪潮中为北京市以及全国地方高校 树立榜样，也只有这样，我们才能在这新一轮的教育革命进程中不落后。这也是我们为什么关 注全球教育技术领域正在发生的变化，追踪教育技术发展前沿的缘由。 我希望《教育技术发展通讯》的推出，不仅仅是让大家知道了几个新名词、新概念，以此 作为炫耀和遮掩的装饰，也不是一窝蜂都去赶时髦做网络开放课程，最重要的是通过介绍国际 网络教学的新观念、新做法，让我校的广大教师，特别是青年教师了解现代教育技术的新成果、 新理念以及对传统教学模式的影响，让大家能更主动的参与到教育理念、教学方法的革新与实 践中，最终提高教学效果与教学质量。只有这样，我们才能跟上国际知名大学教育革命的步伐， 在竞争中赢得主动，北京工业大学也才能在建设国际知名、有特色、高水平研究型大学的征途 中走的更远，走得更好。 我也衷心希望现代教育技术中心能将《教育技术发展通讯》扎扎实实地办下去，办得更好， 成为师生的良师益友。 以此和大家分享，祝各位工作学习顺利！ 2013 年11 月1 日 1 《教育技术发展通讯》向您问好！ 我们不想危言耸听，也不想哗众取宠，我们只是想告诉您一些事实： 您知道网上的“淘课族”吗？您淘过课吗？如果不知道，您可能要OUT 了。 十二年间，麻省理工学院开始网络公开课的建设，到今天，这些课程的全球访问量已 有数亿次；“微课”的鼻祖孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创办的“可汗学院”至今已经制 作了3500 多门网络课程，在向全世界免费提供高品质教育的同时，盈利可观。 于是十二年间，全球的学习者中出现了一个新的“族群”—— “淘课族”，他们可以 在网上淘到自己喜欢的课程、高品质的课程。学生已经不是、或者无需只从固定的课堂、 固定的老师那里学到知识，这种“淘课”的变化，被称为二十一世纪教育的一场革命。 十二年后，美国把这种新型网络教育形式上升到了传递美国价值观的高度。我们国家 也已经意识大规模网络视频公开课