中学语文教师课堂控制有效性的多维度探究与实践.docx
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一、引言
1.1研究背景
语文作为中学教育的核心学科之一，承载着培养学生语言表达、思维能力、文化素养和审美情趣的重要使命。中学阶段是学生成长和发展的关键时期，语文教学不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，为其未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。语文课程标准明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，提高文化品位和审美情趣，培养学生的创新精神和实践能力。
课堂是教学的主阵地，课堂控制的有效性直接关系到教学
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