四年级语文（统编版）习作：小小“动物园”教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

习作《小小“动物园”》

教科书

书名：教育部审定义务教育教科室《语文四年级上册》

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月

教学目标

1.能借助思维导图，从样子、喜好、性格等不同角度思考，找出家人与动物的相似点。

2.能抓住家人与动物的一个或多个相似点，给每个家人写一段话，写出家人的特点。

3.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

教学内容

教学重点：

1.能借助思维导图，从样子、喜好、性格等不同角度思考，找出家人与动物的相似点。

2.能抓住家人与动物的一个或多个相似点，给每个家人写一段话，写出家人的特点。

教学难点：

1.能抓住家人与动物的一个或多个相似点，给每个家人写一段话，写出家人的特点。

教学过程

一、童话角色来激趣

勾连之前教材中的童话主人公，把动物当人写，生动有趣！今天反过来，把人当动物写。把家人想象成动物，你的家就成了小小“动物园”。（揭示课题：小小“动物园”）

二、思维导图理思路

1.出示书上的习作导语：

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”

小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

小兰说：“我的爷爷很威严，像一只大老虎。”

思考：这几位同学为什么说自己的家人像动物？

归纳：小明的爸爸样子像熊，游泳是小红姐姐的特长，跟鱼有相似之处，小兰的爷爷神态像老虎。（板书：样子、特长、神态）

你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？同桌讨论，指名交流。引导学生打开思路，还可以从本领、习惯、品质等方面找相似。

出示教材上的思维导图

小丽说妈妈像绵羊，她是从几方面找到妈妈和绵羊的相似点呢？

交流小结：从多个方面找到家人和动物的相似之处，可以把家人写得更像动物。

尝试完成思维导图。

选择一位家人，尝试从多方面找家人和动物的相似之处，完成思维导图。

选2张思维导图讨论是否找准了相似点。

三、学生一次习作：

选一位家人写一段话。

评价交流：你觉得他把家人写得像这种动物吗？说说理由。

四、例文习得方法。

出示例文：

我的妈妈就像一只兔子。她很爱干净，总是把家里打扫得一尘不染，衣服洗得干干净净。她爱吃素，每次吃饭时总是把大鱼大肉夹给我，自己只吃些青菜、萝卜、西兰花之类的蔬菜。她的耳朵也像兔子一样灵敏，一点细微的声音她都听得到！更重要的是，她还像兔子一样胆小。去游乐场坐过山车时，我和老爸兴冲冲地坐上了车，妈妈还在场外不敢进来。我们冲下来的时候，她竟然吓得捂住了眼睛！

引导学生自己发现把家人写得像动物的密码。

五、学生二次习作：

运用学到的方法，给家里的每个人都写上一段话。

六、习作评价：

先自己读一读，运用学过的修改符号，修改不通顺的地方。

同桌互评。提出修改建议。

集体评价：围绕是否写得像，哪里像评价。采访学生生活在这样的“动物园”里的感受。引导把感受写出来。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。