《幼儿园创造性游戏》幼儿园培训课件.ppt

超市幼儿园创造性游戏第一节游戏的特征和环境的创设请问：什么是游戏？人为什么要游戏？游戏为何更多属于幼儿？游戏的功能是什么？一、游戏特征的认识游戏是一种无外在目的活动。游戏是游戏者自主性的活动。游戏是注重过程体验的活动。表明游戏是摆脱束缚，注重过程大于结果的活动。游戏是一种假想的非正式的活动游戏是表现已有经验的活动游戏是体验积极情感的活动01游戏的定位-游戏与教学的区别02游戏教学03目的：活动本身目的：特化性04由儿童发起由教师发起05儿童处于主动地位教师处于主动地位06儿童决定空间材料教师决定空间材料07活动满足儿童需要活动完成规定任务08儿童获得游戏体验儿童获得知识技能思考：幼儿游戏要不要教？为什么幼儿游戏水平很难提高？如何开展幼儿园的创造性游戏？二、游戏空间材料探讨有利于儿童游戏的最佳空间：人均2、4平方米幼儿有良好的游戏行为和交往行为。空间大？空间小？开放空间—团体规则性游戏，适合平行游戏和粗大动作活动区割空间—合作性和探索性游戏随时调整空间密度开放空间？区割空间？橱柜的摆放开放度不同的空间看看哪里不一样？区割依据：材料多少、使用功能最小空间：个别活动，隐蔽和私密空间小组群空间：有利于倾听和表达大组群空间：学会协商、分享、让步区割物要求灵活---可移动、方便、安全布帘、帐篷、屏风、矮柜、积木看看哪里不一样？娃娃家围墙