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《数字逻辑设计EDA》

课程教学大纲

一、课程基本信息

总学时为学时数□理论课（含上机、实验学时）

课程类型

总学时为周数□实习☑课程设计□毕业设计

课程编码7257811总学时1周学分1

课程名称数字逻辑设计EDA

课程英文名称DigitalLogicDesignEDA

适用专业通信工程

(7001921)C语言及其应用、(7087611)数字电子技术、(7069201)模

先修课程

拟电子技术

开课部门信息学院电子工程系（通信）

二、课程简介

数字逻辑设计EDA课程设计是面向通信工程专业二年级本科生开设的专业

基础必修实践课。该课程旨在让学生通过对可编程逻辑器件和硬件描述语言等的

学习，掌握VHDL硬件设计的基本知识，理解层次式硬件设计方法，具备数字逻

辑电路设计的基本能力。

三、课程目标及其支撑的毕业要求

（一）本课程支撑的毕业要求指标点

指标点3-1：能够针对特定需求，完成对复杂信息与通信工程中电路单元与

电路系统的设计与开发。

指标点4-2：能够针对信息与通信工程领域复杂工程问题进行实验方案设

计，开展实验并获取实验数据。

指标点4-4：能够通过信息综合得出合理有效的研究结论，并完善系统解决

方案。

指标点5-2：能够针对特定需求，开发或选用恰当的技术、资源和现代工具，

对信息与通信工程领域复杂工程问题进行预测和模拟，理解其局限性。

（二）本课程的具体目标及达成途径

1.能够利用EDA开发工具，实现可编程逻辑电路的设计过程，理解层次式

设计方法，建立硬件编程思维。（支撑毕业要求3-1）（达成途径：课堂讲授、

自主学习、实验、答疑）

2.能够通过实验设计电路方案，并使用专业实验工具，对设计电路进行实

验验证，获取实验数据。（支撑毕业要求4-2）（达成途径：课堂讲授、自主学

习、实验、答疑）

3.能够通过电路分析和实验，验证系统设计的完整性，完善系统设计方案。

（支撑毕业要求4-4）（达成途径：课堂讲授、自主学习、实验、答疑）

4.能够利用EDA仿真工具，对设计的逻辑电路进行仿真模拟，理解所设计

电路的性能以及可编程逻辑器件资源对电路功能和性能的限制。（支撑毕业要求

5-2）（达成途径：课堂讲授、自主学习、实验、答疑）

课程目标与毕业要求的关系矩阵

毕业要求指标点

课程目标

3-14-24-45-2

课程目标1√

课程目标2√

课程目标3√

课程目标4√

达成途径详细说明：

课堂讲授：重点突出，思路清晰，注重师生互动交流，及时掌握学生学习情

况，关注每一个学生的学习。

自主学习：给出电路设计要求，引导学生自主查阅资料，在实验前给出电路

设计程序和电路设计图。使用开发工具按照指导书对基本数字电路模块进行设计

练习，为解决复杂电路设计奠定基础。

实验：学生按照实验指导书熟悉工具使用流程，完成实验设计内容，教师根

据学生的问题提供针对性指导。

答疑：学生自主学习和实践过程中随时答疑。

（三）本课程对解决复杂工程问题能力的培养

本课程设计通过对EDA工具开发流程以及硬件描述语言VHDL的讲授，为学

生解决信号处理和通信领域的复杂工程提供一种实现工具。讲授一些常用模块的

设计与实现方法，将数字电子技术和