[2017年整理]中韩的家庭教育比较.doc

读《韩国家庭教育》之中韩的家庭教育比较 一、家庭教育 家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。面对中国式家庭教育的，可概括为：对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高要求人才具有：生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。 （二）对孩子的溺爱，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。 在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。除了溺爱，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法不尊重孩子的隐私和权利认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。父母进入子女房间应该先敲门移动或用孩子的东西应该得到他的允许任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。第、动辄体罚，应试教育的最好帮凶第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导考试成绩全部分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励块钱。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导第、道德方面，家长和学校教育一起超级空白中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？第、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。韩国是一个高度重视教育的国家，以父母为经济中心支持子女上学，是学生得以保持不断升学并热情不减的主要动力。面对中国式家庭教育的，很难笼统而简单的一言闭之，细细数来可概括为：韩国的家庭是保持韩民族优秀传统的堡垒，仅在父母和子女的感情关系上，韩国就和西方大不相同。我们的祖先留给了我们许许多多优秀的教育方法，古有“挑灯夜读”、“悬梁苦读”、“孟母三迁”等为人传诵的佳例，现在也有很多的家庭对孩子的教育是仿用古人例子的，有甚者就干脆照搬古人读书的方法来教育自己的孩子，但是教育的效果却适得其反。在这里我们并不是要对古人的教育方法进行抨击，我们只是想提醒国人，要结合实际，对优秀的传统要继承，对不适合社会发展及孩子发展的传统教育做法，我们要勇于抵制或者改变。 从某种意义上说，家庭教育塑造孩子的个性、人格，影响他们的文化品位和价值观念我们曾号称“礼仪之邦”的国家发展至今，人们为什么会普遍认为我们的国民素质不高呢？特别是我们的孩子讲文明、懂礼貌的就更不多了。作为孩子第一任老师的父母们在待人接物方面，也就是家庭的礼貌教育方面做有效教育呢韩国深受中国儒教的影响，十分重视尊老爱幼。在家庭中仍然隐约见到“三纲五常”的影子。男子和父亲一般在家庭中是核心人物，给孩子呈现的是坚强、权威的一面。“秩序教育、亲切教育、清洁教育”。 学习教育方面：中国教育重视分数、成绩和“记能”，重视孩子多才多艺，既有“艺不压身”的说法，但是没有分析学以自用和实用的原则。同时，也缺乏系统的学习方式、学习发法；韩国家长认为“未来的文盲。不再是不识字的人，而是不会学习的人”。在告诉发展的经济社会中，他们不仅让孩子掌握科学文化知识，更重要的是要让孩子掌握科学的学习方法，正如中国的俗语：“授之以鱼不如授之予渔”的道理一样，使孩子成为一个会学、善学、乐学的人。 心理教育方面：在重大的压力和心理疾病的产生，中国的心理教育之路才刚刚崛起，还未成熟。家庭心理教育更是个未知数了；韩国家长认为，在日益激烈的竞争社会中，心理障碍或多或少存在，同时也是不容忽视。所以，韩国的家庭心理教育比我们先行一步了。 以上就是对中国和韩国家庭教育的检点比较。从比较过程中我们发现韩国的家庭教育应该是比中国的家庭教育的理念来得更为优越些，但是我们也不能过分的贬低我们自己的家庭教育。家庭教育观念的形成与国家的自身国情有着很大的联系。所以，中国家庭教育的现状存在的利弊也与中国社会的制度及观念有着必然而密切的联系。 韩国把教育视为立国之本，因此其家庭教育与学校教育，社会教育一样，都备受重视。韩国的父母在对其子女的教育中，逐渐形成了独特的家庭教育方法，主要表现在以下三点： ? 积极引导孩子发展多种