10 磁铁的力量 教学实录-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docx
10磁铁的力量教学实录-2024-2025学年科学二年级上册冀人版
一、课程基本信息
1.课程名称：科学——10磁铁的力量
2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册冀人版，二年级1班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课主要内容包括：磁铁的形状、磁铁的两极、磁铁的吸铁性和磁铁的同极相斥、异极相吸等性质。通过观察和实验，让学生了解磁铁的基本特性，培养他们的观察能力和动手能力。教材章节为冀人版科学二年级上册第10课《磁铁的力量》。
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究磁铁性质的能力。
2.科学态度：激发学生对磁现象的好奇心和探究欲，培养积极的科学态度。
3.科学思维：训练学生运用比较、分类等思维方法，理解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
4.科学实践：引导学生将所学知识应用于生活，解决实际问题，如使用磁铁固定小物品等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握磁铁的基本性质和磁极间的相互作用。具体包括以下几个方面：
-磁铁的形状和两极：通过展示不同形状的磁铁，让学生能够识别磁铁的N极和S极。
-磁铁的吸铁性：通过实验，让学生观察磁铁能够吸引铁质物体的现象，理解吸铁性。
-磁铁的同极相斥、异极相吸：通过互动实验，让学生亲自体验并理解磁铁两极间的相互作用。
2.教学难点
本节课的教学难点在于让学生深入理解磁铁的吸铁性和磁极间的作用机制。以下为具体难点及示例：
-磁铁吸铁性的原理：学生可能难以理解磁铁为什么能吸引铁质物体。可以通过展示磁铁吸引铁钉的实验，并解释磁性物质内部微观粒子的排列，帮助学生理解磁性原理。
-磁极间相互作用的理解：学生可能难以直观感受同极相斥和异极相吸的现象。可以通过设计一个实验，让学生将磁铁的两极靠近，观察并感受磁铁之间的相互作用力，从而突破这一难点。具体包括：
-实验一：将两个同极的磁铁靠近，观察并感受它们相互排斥的力量。
-实验二：将两个异极的磁铁靠近，观察并感受它们相互吸引的力量。
-磁铁在生活中的应用：学生可能不知道磁铁在生活中的具体应用。可以通过举例说明，如使用磁铁固定小物品、磁悬浮列车等，让学生了解磁铁的实际应用。
四、教学资源
-软硬件资源：磁性材料（磁铁、铁钉、铁片等），实验桌椅，实验记录表
-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-信息化资源：教学PPT，教学视频（磁铁性质和实验演示）
-教学手段：小组合作实验，互动问答，实物展示，游戏化学习
五、教学过程
1.导入环节（约5分钟）
内容：教师展示一个简单的磁铁实验，如磁铁吸引铁钉，引导学生观察并提问：“你们知道这是为什么吗？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题——磁铁的力量。
2.新知学习（约25分钟）
内容：
-教师通过PPT介绍磁铁的形状、两极、吸铁性等基本性质，让学生对磁铁有一个初步的认识。
-接着，教师展示不同磁极间的相互作用实验，让学生直观地观察同极相斥和异极相吸的现象。
-教师引导学生进行小组讨论，探讨磁铁的性质和磁极间相互作用的原理。
-在讨论的基础上，教师总结并强调磁铁的核心知识，如磁铁的两极总是成对出现，磁铁能够吸引铁、镍等磁性物质。
3.实践应用（约10分钟）
内容：学生分组进行实验，每组发一套磁性材料。学生需要通过实验验证磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。实验结束后，每组学生汇报他们的实验结果和发现。
4.总结与提升（约5分钟）
内容：教师邀请几组学生分享他们的实验成果和感受。然后，教师总结本节课的重点，强调磁铁的吸铁性和磁极间相互作用的规律。最后，教师提出一些生活中的实例，让学生思考磁铁在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现更多的磁铁应用。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究和思考，通过实验和讨论，让学生深入理解磁铁的性质和磁极间的相互作用。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够掌握本节课的核心知识。
六、教学反思
这节课学生参与度很高，他们对磁铁的实验表现出浓厚的兴趣。在实验环节，我发现部分学生对于磁铁的两极辨识还不够清晰，需要在今后的教学中加强这一点。另外，通过学生的分享，我意识到应该更多地鼓励他们运用所学知识解决实际问题，这样能更好地提升他们的科学思维和应用能力。下次我会调整教学策略，让每个学生都能更好地理解和掌握磁铁的性质。
七、教学评估与改进
1.教学评估
今天的课堂上，学生们对于磁铁的性质表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实验环节，他们积极参与，热情度高。从学生的反馈来看，他们基本能够理解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。不过，我也注意到，在