中职英语语文版基础模块上册 Unit 2 My Family Reading 教案.docx

中职英语语文版基础模块上册Unit2MyFamilyReading教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职英语语文版基础模块上册Unit2MyFamilyReading教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是中职英语语文版基础模块上册Unit2MyFamilyReading，主要包括阅读一篇关于家庭的文章，学习家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌特征和性格特点，以及运用相关词汇和句型进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的家庭成员称呼、外貌特征和性格特点等词汇和句型，与学生在日常生活中对家庭的认知和表达有关。学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，能够更好地用英语描述自己的家庭情况，提高语言表达能力。教材中Unit2的Reading部分具体涉及了家庭成员介绍和家庭故事，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Unit2MyFamily中的文章，学生将提升获取信息、概括总结和语言表达的能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生批判性思维，分析文章结构和作者观点。学习能力上，学生将学会运用学习策略，如词汇记忆技巧和阅读理解策略，以促进自主学习和终身学习的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等。

②学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点，如tall,short,kind,friendly等词汇和句型。

③能够用英语进行简单的家庭成员介绍和交流。

2.教学难点

①准确使用过去时态描述家庭成员的故事，如Onceuponatime,therewas...。

②区分并正确使用类似词汇，如look,seem,appear在描述人物外貌时的区别。

③理解并运用阅读策略，如寻找主题句、预测下文内容、根据上下文猜词义等，以提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有中职英语语文版基础模块上册教材，特别是Unit2MyFamily部分。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、性格特点的图表以及相关家庭故事的短视频，以辅助教学内容的呈现和理解。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭树图片，询问学生是否能用英语描述自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的家庭成员英语称呼和描述人物特征的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括家庭成员称呼、外貌特征和性格特点的描述。

举例说明：通过展示教材中的Reading部分文章，分析文章中如何描述家庭成员的外貌和性格。

互动探究：将学生分组，让他们讨论并描述自己的家庭成员，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据教材中的Reading部分文章，编写关于自己家庭的小故事，并在小组内进行分享。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提供写作建议。

4.小组讨论（约10分钟）

学生活动：将学生分成小组，讨论教材中的Reading部分文章，分析文章结构和作者观点。

教师指导：引导学生关注文章的主题句、支撑句和结尾句，帮助他们理解文章的框架。

5.角色扮演（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，运用所学词汇和句型。

教师指导：观察学生的表演，给予即时反馈，指导学生改进发音、语调和表情。

6.总结与反馈（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

教师点评：针对学生的反馈，给予点评和建议。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一篇关于自己家庭的英语短文，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握本节课的知识点，提高他们的英语表达能力。

知识点梳理

1.家庭成员英语称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

2.描述家庭成员外貌特征的词汇

-tall

-short

-fat

-thin

-curlyhair

-straighthair

-bluee