中学理化生实验教学问卷调查与分析报告.docx

中学理化生实验教学中有效性研究的 调查问卷及分析报告 一．调查目的 目前，在新课改的不断改革中，我校理化生教研组深入开展新课改教学研究，探讨了中学物理课堂合作学习有效性的研究问题。课堂合作学习是基于教学互动理论、主体性理论、建构主义学习理论和合作学习理论的教学模式，是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。实施课堂合作学习方式，能充分发挥教师的主导作用。突出学生的主体地位，提高课堂效率。为此，我们对学生进行了深入地调查研究，现将实际情况做以下统计： 二．调查对象与调查方法 1. 调查对象：老城一中七、八年级学生 2.调查方法：老师组织学生填写问卷，问卷不记名，要求真实填写。 三．统计结果 统计结果总问卷调查65份，以选择题和问答题形式出现，共7道题。 问卷内容 1.你喜欢物理、化学、生物课吗？（ ） A.喜欢 B.不喜欢 C.有一点 D.不知道 82﹪ 6﹪ 9﹪ 3﹪ 你喜欢原来“满堂灌”的教学方式吗？（ ） A. 喜欢 B. 不喜欢 C.有一点 D.不知道 17﹪ 71﹪ 6﹪ 6﹪ 你喜欢物理实验合作探究的学习过程吗？ A. 喜欢 B. 不喜欢 C.有一点 D.不知道 91﹪ 3﹪ 3﹪ 3﹪ 上物理课你最感兴趣及喜欢的物理课的授课方式是（ ） A.实验合作探究的学习方式 B.非实验的物理知识内容讲授 91﹪ 9﹪ 物理课上你是否愿意积极参与课堂实验合作探究的学习方式（ ） A.愿意 B不愿意 C.有一点 D.不知道 86﹪ 8﹪ 3﹪ 3﹪ 你觉得课堂实验合作探究学习能体现出重点知识吗（ ） A.能 B.不能 92﹪ 8﹪ 7.针对物理课堂实验合作探究的学习方式，你还有什么好的建议？ 多进行实验教学； 多增加实践，增强动手能力 ； 进行分组实验，师生互动； 二、分题说明分析 习惯部分 一、学前准备 1、在上新课前你会做什么？( ) A、预习新课 B、不预习 C、老师安排了就预习 D、不一定 选A、人数为0，选B、人数为28人占到了73.7%，这二项就说明我们的学生能预习新课的人数，可以说明在学前准备这个方面存在很大的问题，他们基本上是不预习的，而选C、8人，占21.1%，选D、2人，占5.3%，说明能在老师安排了就预习学生也不多。可以说我们的学生在上新课前你会做什么？什么都不做，等，静静的等待。这就值得我们去思考另一个问题？为什么？ 2、在放假的时候你常常自主的学习吗？( ) A、常常 B、不常常 C、看情况 D、不一定 选A、人数为2，选B、人数为3人占到了13.2%，这二项就说明我们的学生自主的学习, 自主的预习新课, 自主的复习旧课的学生的人数与百分比，可以说明学生在放假的时候，在学习方面存在很大的问题，他们基本上不能自主的学习的。而选C、12人，占31.6%，说明有一些学生必须在老师安排的情况下才能自主的学习，根据我的了解，他们也是看具体的情况而定的。选D、21人，占55.3%，说明我们的学生能在放假的时候，是没有什么学习的目标与计划的。 可以说我们的学在放假的时候，是没有什么学习的目标与计划的。这与他们大多生活在农村，家长也都是农村人，没有什么文化，与下一代的沟通也比较少，所以，在放假的时候，我们的学生是处于无人管，无人问的状态，这相当不利于学生的成长。 3、在放假的时候你学习的原因是？( ) A、自己想学习 B、家长强制 C、呆着没事干消磨时间 D、其它原因 选A的，自己想学习，没有，选B的有二人，也就是说在家长强制下，也只有5.3%的学生才能学习，选C的有二人，呆着没事干消磨时间，占7.9%、而选D的33 人，86.8%，一目了然，可以说我们的学生没有好的学习习惯，也没有自主学习的兴趣，更没有热情。没有学习的目标。 二、 听课习惯 4、上课时，你的注意力不集中，总因为想别的事情走神吗？( ) A.我经常这样 B.有时候这样 C.我从没这样 选A的有36人之多，占到总人数的94.7%，选B的有二人，没有选C的，说明我们的学生没有一个良好的听课习惯，上课时，注意力不集中，总因为想别的事情走神的学生可是大多数，基本上说没有一个好的听课习惯 5、上课时，老师讲的内容你都能听懂吗？( ) A.都能听懂 B.有的能听懂，有的听不懂 C.听不懂 选A没有，选B只有5人，不到14%，而大多数人听不懂，物理是理科，讲