人教版五年级上册语文期末总复习第二单元.docx

人教版五年级上册语文第二单元复习资料 、基础部分 易写错的字： 慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压 易读错的字词： 京口瓜洲一水间（ jiàn ） 钟山之隔数重（ chóng ）山 那畔（pàn）行 聒（ guō ）碎 秉（ bǐng ）性 朦（méng）胧 婀（ē）娜（nuō）多姿 波光粼（lín）粼 干涸（hé） 点缀（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè） 唱和（hè） 潺（chán）潺流水 分（fèn）外 抹（mā）净 低（dī）头折节 易混淆的形近字（组词）： 祥——详 衰——哀 欺——期 低——抵 陵——凌——绫 洛——络 逾——瑜——喻——榆 魂——魄 腮——鳃 谓——猬 侨——娇——矫 应掌握的词语意思： 不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。 大抵：大多；大都。 折节：屈服。 隆冬：冬季最冷的时候；深冬。 眷恋：怀念，留恋。 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。 5、近义词 冰凉：冰冷 爱惜：爱护 慈祥：慈爱 郑重：慎重 欺凌：欺负 宝贵：珍贵 盛开：怒放 欣赏：玩赏 姿态：姿势 寻找：寻觅 干涸：干枯 点缀：半点 充足：充分 舒服：舒适 6、反义词 偶尔：经常 训斥：夸奖 盛开：调零 担心：放心 完整：残缺 新鲜：陈旧 清澈：浑浊 柔软：僵硬 凉爽：闷热 课文内容 《古诗词三首》 1《泊船瓜洲》作者是宋朝的王安石。全诗的大意是： 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。 B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C从表达上体会“绿”的巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 2《秋思》作者是唐朝的张籍。全诗的大意是： 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。 信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打 开已封好的信查看。 A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。 B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。 3《长相思》作者是清朝的纳兰性德。词的大意是： 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。 B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。 4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》 写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。 本课的多音字有：“间”读jiàn; 　　“万重山”和“意万重”的“重”读chóng; 　　“还”读huán; “风一更”的“更”读gēng。 《梅花魂》 （作者：陈慧瑛） 1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 一共写了五件小事。 直接表达这种感情： ①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情： ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢等。 2课文表面上是 赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 3“梅花魂”中“魂”指的是精神、品格。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管 历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的 民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 4 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王