2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我说课稿 新人教版.docx
2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“悄悄变化的我说课稿”为主题，围绕七年级学生身心发展特点，引导学生认识青春期的生理和心理变化。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中体验青春期的美好，学会面对变化，树立正确的价值观。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。
二、核心素养目标
培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质，增强法治意识，学会用理性、平和的心态面对青春期的生理和心理变化。通过活动体验，提升学生的自我认知能力，培养积极向上的生活态度，促进其健康成长。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确青春期的生理和心理变化是本节课的核心内容。
-强调青春期生理变化如身高增长、声音变深等，以及心理变化如情绪波动、自我意识增强等。
-通过案例分析，引导学生关注青春期同伴关系的变化，如友谊的深化、矛盾的产生等。
2.教学难点
-突破对青春期生理变化的羞耻感和困惑感，帮助学生正视和接受自身的变化。
-引导学生学会处理青春期的情绪波动，如焦虑、抑郁等，提高情绪管理能力。
-帮助学生理解青春期心理需求，如渴望独立、寻求认同等，培养积极的人生态度。
-通过角色扮演等活动，让学生学会尊重他人，建立和谐的同伴关系。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示青春期的生理和心理变化。
2.通过小组讨论，引导学生分享个人经历，增进对青春期变化的理解。
3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的青春期冲突，学习解决冲突的方法。
4.利用案例分析，让学生分析人物行为，培养批判性思维和同理心。
5.结合实际，安排户外活动，如参观青少年活动中心，让学生在实践中体验青春期的多元面貌。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《青春期生理变化》PPT和视频，要求学生观察并记录生理变化的现象。
设计预习问题：提出“你注意到自己或周围人在青春期有哪些生理变化？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解青春期生理变化的基本知识。
思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己在青春期经历的生理变化。
提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解青春期生理变化，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放青春期生理变化相关的动画视频，引发学生兴趣。
讲解知识点：讲解青春期生理变化的正常现象和注意事项。
组织课堂活动：设计“我的青春期变化”小组讨论，让学生分享个人经历。
解答疑问：针对学生提出的关于生理变化的问题，进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考青春期生理变化的科学知识。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
提问与讨论：学生就生理变化中的疑惑进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解生理变化的知识。
活动教学法：通过小组讨论，促进学生互动和合作学习。
作用与目的：
帮助学生深入理解青春期生理变化，掌握相关科学知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生记录一周内自己观察到的生理变化，并思考如何应对。
提供拓展资源：推荐阅读与青春期生理健康相关的书籍和网站。
反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，记录并分析自己的生理变化。
拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解青春期生理健康知识。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的观察能力和自我管理能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-青春期生理健康知识手册：介绍青春期的生理变化，包括身高、体重、声音、体毛、性征等方面的变化，以及如何正确对待这些变化。
-青春期心理健康教育书籍：探讨青春期的心理特点，如情绪波动、自我认同、人际关系等，以及如何维护心理健康。
-青春期安全教育资料：包括网络安全、交通安全、食品安全、防拐骗等方面的知识，帮助学生提高自我保护意识。
-青春期法律法规普及读物：介绍与青少年相关的法律法规，如《