寓教于乐的绘本故事征文.doc

寓教于乐的绘本故事征文

TOC\o1-2\h\u27718第一章绘本故事：寓教于乐的宝藏 1

13810第二章以《大卫不可以》为例看绘本内容 1

28036第三章绘本的画面：无声的讲述者 1

28859第四章故事背后的教育意义：我的感悟 2

29247第五章引用原文：那些触动心灵的语句 2

29037第六章绘本在儿童成长中的独特价值 2

14629第七章总结寓教于乐的绘本魅力 3

24802第八章展望绘本故事的未来发展 3

第一章绘本故事：寓教于乐的宝藏

绘本故事就像是一个装满宝藏的盒子，每一本都有着独特的魅力。对于孩子们来说，绘本是他们认识世界的一扇窗户。比如说《猜猜我有多爱你》这本绘本，它用简单而温馨的故事，讲述了大兔子和小兔子之间深深的爱。小兔子想尽办法用各种长度来描述自己对大兔子的爱，而大兔子总是用更长的长度回应。这种简单的情节里，孩子们能感受到爱的表达是无穷无尽的。而且绘本中的画面色彩柔和，小兔子和大兔子的形象可爱，很容易吸引孩子的注意力。他们在看这个故事的时候，不仅仅是在听一个故事，更是在感受爱的氛围，在学习如何去表达自己的情感，这就是绘本寓教于乐的魅力所在。

第二章以《大卫不可以》为例看绘本内容

《大卫不可以》是一本非常经典的绘本。故事中的大卫是一个调皮捣蛋的小男孩，他总是做一些不被允许的事情，像站在椅子上够高处的东西，把身上弄得脏兮兮的。绘本里用简洁的文字“大卫，不可以”来表达妈妈对他行为的制止。每一页的画面都生动地展现了大卫调皮的场景，他那乱糟糟的头发和调皮的表情都刻画得十分细致。例如大卫在墙上画画的那一页，墙上满是他画的涂鸦，他却一脸兴奋。这时候妈妈的制止就像一个警钟，让孩子们知道有些行为是不被允许的。但同时故事的最后妈妈给了大卫一个温暖的拥抱，又让孩子们明白，即使犯了错误，父母的爱依然存在。这就很好地教导孩子们要遵守规则，同时也能感受到父母的爱。

第三章绘本的画面：无声的讲述者

绘本的画面有着强大的力量，它们就像无声的讲述者。就拿《好饿的毛毛虫》来说吧。这本绘本的画面从一颗小小的卵开始，画面简单而清晰，孩子们能很容易看到卵的样子。故事的发展，毛毛虫每天吃不同的东西，画面上就会出现各种各样的水果。那些水果画得非常逼真，色彩鲜艳，让孩子们仿佛能闻到水果的香气。毛毛虫每吃一种东西就会长大一点，画面也会跟着变化，从一个小小的毛毛虫变成胖胖的大毛毛虫。最后毛毛虫变成蝴蝶的画面更是美轮美奂。这些画面不需要太多的文字解释，孩子们就能自己理解毛毛虫的成长过程。画面在吸引孩子注意力的同时也在悄悄地传递着知识，这就是绘本画面独特的魅力。

第四章故事背后的教育意义：我的感悟

从绘本故事中我们能收获很多教育意义。像《爷爷一定有办法》这个绘本，讲述了爷爷把旧毯子变成各种东西的故事。这个故事背后体现了爷爷的智慧和对孙子的爱。从教育意义来说，它告诉孩子们要学会珍惜东西，旧的东西也可以有新的用途。当我给孩子读这个绘本的时候，我能感受到孩子对爷爷智慧的钦佩。同时这也让孩子懂得在生活中要善于思考，要有创造力。就像爷爷一样，能够把看似没用的东西变成有用的。这就是绘本故事带给我们的启示，它不仅仅是一个故事，更是一种教育孩子的方式。

第五章引用原文：那些触动心灵的语句

很多绘本都有一些触动心灵的语句。在《我爸爸》这本绘本中，有这样的描述“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。”这样简单的语句，却生动地描绘出了爸爸的形象。这些语句用孩子的视角来看爸爸，充满了童趣。还有《我妈妈》里“我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。”这些语句让孩子们感受到父母在自己心中的独特地位。通过引用这些原文，孩子们能够更好地理解故事的情感，也能够学习到如何用生动的语言去表达自己对他人的感受。这些语句就像是一颗颗种子，种在孩子的心中，慢慢地生根发芽。

第六章绘本在儿童成长中的独特价值

绘本在儿童成长中有着不可替代的价值。例如《三只小猪》这个经典故事，它教会孩子们要勤劳、勇敢，还要有智慧。当孩子们听到三只小猪分别盖房子的过程，他们会明白草房子、木房子都不够坚固，砖房子才能抵御大灰狼的袭击。这在他们幼小的心灵里种下了关于安全、努力的种子。而且绘本可以培养孩子的想象力，像《绿野仙踪》这样充满奇幻色彩的绘本，里面的小女孩多萝西在神奇的奥兹国经历了各种冒险。孩子们在听故事的时候会想象自己也在那个奇幻的世界里，这种想象力的培养对他们的思维发展非常重要。

第七章总结寓教于乐的绘本魅力

寓教于乐的绘本有着独特的魅力。它把教育和娱乐完美地结合在一起。就像我们前面提到的那些绘本，无论是通过有趣的故事、精美的画面还是充满情感的语句，都在不知不觉中教育着孩子。孩子们在看绘本的时候不会觉得是在被教