新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书.pdf

新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书--第1页

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿

第一单元快乐学习

第三课《做学习的主人》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《做

学习的主人》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程

序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一

单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们

的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学

习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的

特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。本

单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方

法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习

对人成长的重要意义。第二课《我学习，我快乐》让学生明白在学习

上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。

而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学

生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做

学习的主人。

二、说学情

为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。课前我对学生访谈

新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书--第1页

新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书--第2页

的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和

烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了

解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。将学生学

习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向

真实的学习实践。

本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。三年级

的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探

究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历

是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的

学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，

学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差

别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这

为教学的展开提供了契机。

三、教学目标：

1.找到自己的长处，相信自己能学好，树立学习的自信心。

2.学习上应做到多观察，多思考，多提问，主动学习。

3.知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困

难的坚强意志。

四、教学重难点：

【教学重点】：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏

难情绪敢于提问。

新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书--第2页

新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书--第3页

【教学难点】：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成

良好的学习习惯。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和

直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法

等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。

活动一：都能