第4课 《雨霖铃》 课件（共19张PPT）高中语文人教版必修4第二单元（含音频+视频）.pptx

含蓄蕴藉婉约词

多情自古伤离别

——柳永《雨霖铃》赏读;学生问题主要是：

1.为什么选用了这些景物，比如“寒蝉”。

2.这是一首离别诗，如何渲染画面与情感？;;鹤冲天（1022年）

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向??未遂风云便，争不恣狂荡??何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁[nín]偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。;柳永·艺术成就;解题·《雨霖铃》

《雨霖铃》也写做《雨淋铃》词牌名。

相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨连日。栈道中闻铃声。为悼念杨贵妃，遂作此曲。

白居易《长恨歌》云：“‘夜雨闻铃肠断声”即指此事。

曲调自身就具有哀伤的成分。;雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？;二、赏析语句，品读情感;寒蝉

长亭

晚

骤雨初歇

兰舟催发

千里烟波

暮霭沉沉

楚天阔

冷落清秋节

杨柳岸

晓风残月;千里烟波

暮霭沉沉

楚天阔;杨柳：;风;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

——苏轼《水调歌头》

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

——白居易《琵琶行》

温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。

韦庄：惆怅晓莺残月，相别。

;酒;寒蝉

长亭

晚

骤雨初歇

兰舟催发

千里烟波

暮霭沉沉

楚天阔

冷落清秋节

杨柳岸

晓风残月;二、赏析语句，品读情感;执手相看泪眼，竟无语凝噎。

白描手法勾勒细节，拨动心弦，引发共鸣

此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》

相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子》

;此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说??

虚实结合：扩大时空范围，加重情感

遥怜小儿女，未解忆长安。——杜甫《月夜》

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》;词人通过情景交融、白描细节、虚实结合的方式，描写了离别之前、离别之时、离别之后的场景。

主旨归纳：《全优》P76