配合幻灯片机展示的材料之一.doc

近几年本人所教毕业班参加市、区统一检测语文成绩（朱云刚）浏览1 检测时间 检测类别 平均分 及格率 优生率 镇排名 区排名 备注 2012.6 区统考 92.28 100% 100% 1 1 新接手一年 2013.6 区统考 96.07 100% 97.67% 因优生率排名占位计算，故未进入区、镇前三名。 2013.11 市抽测 92.45 100% 100% 1 4 新接手一年 2014.6 区统考 94.28 100% 100% 1 2 新接手一年 2015.1 区统考 93.47 100% 100% 1 6 新接手一期 近几年本人均教的小学六年级语文，均属于新接手的班级。经过一年师生及家长的共同努力，学生成绩提高较大！参加市、区统一检测均取得较好的成绩。这跟期末有效复习密不可分。所以，我总认为期末复习工作很关键，抓好了这一工作，不仅能将一期或者一学年乃至整个小学阶段的语文知识进行一个系统的梳理、复习、巩固，而且对有效提高检测质量起着至关重要的作用！ 2015年大安区牛佛镇中心小学六年级4班 语文总复习计划（浏览2） （朱云刚） 一、学生基本情况简析 二、奋斗目标 三、复习范围与内容及时间大体安排 四、期末复习的措施与方法 五、教材复习的内容与方法 六、期末检测应考技巧策略 毕业复习迎考工作是语文教学工作的重要组成部分，认真抓好这一工作，对将所学知识、技能进行系统复习、巩固、吸收、掌握、运用以及迎接上级统一检测有着重要的意义。期末复习时间紧、任务重，为了切实搞好复习迎考工作，使复习工作有计划、有步骤地落到实处，增强复习工作的有效性，从而收到事半功倍的效果，特对期末复习工作提出如下计划。 一、学生基本情况简析（班情学情） 本班是新接手的班级，共有学生49人。其中男生30人，女生19人；农村学生占70%左右，留守儿童约占60%。通过第一学期的学习，虽然语文基础知识和基本能力以及书写质量都有较大提高，但是部分学生语文“双基”任然较差，尤其是阅读和习作知识与能力更有待大力提高。通过近一期来师生们的共同努力，孩子们良好品行得到培养，身心得到健康发展与成长。大多数学生基本掌握了小学阶段应掌握的基础知识和基本技能。绝大多数学生学习目的较明确，学习态度较端正。上课能专心听讲、认真思考、积极交流；作业认真完成，其中陈雪茂、王春香、王春艳、徐媛丽、邓净、金杨梅、曹辛晴等十几名同学书写十分工整、漂亮；有近四十位同学检测经常在90分以上，陈雪茂、王春香、徐媛丽、金杨梅、曹辛晴等几位同学基本能保持在95分以上。大部分学生对字词句基础知识把握较好；习作方面90%以上的学生能按要求进行习作。内容较具体，语言大多较通顺，书写较规范，平均得分率在85%左右。一期来，全班学生阅读能力和语文综合素养有一定提高，学习成绩普遍上升，书写质量也普遍有所提高。但总体水平还比较差，还存在以下方面的问题： 1.少部分同学（尤其是部分男同学，如王鑫、王健洪、郭健波、古鑫杰等）学习目的欠明确，学习态度欠端正。还没有完全把心放在学习上。个别学生上课搞东西、写其他作业、讲废话、东张西望、没认真听讲；作业应付，个别字迹潦草，如王鑫、邹勇、洪锡伟等，成绩提升较慢。本期几次检测均有少部分男生进入不了优生行列，其中王鑫大多在60——78分，邹勇、廖鸿远等几位学困生也大多在75——85分左右。 2.全班学生对字、词、句知识中的某些重难点没掌握好，似是而非，如字的易误音，词、句含义分析，查字典，成语填空解释，句式变换中的难题，病句修改，缩句等均存在较难题丢分问题；标点符号与阅读分析丢分也重，尤其是中差生。句式变换、课文填空和阅读分析能力较差，其中卢天吉、卢天翔等阅读和据课文内容填空较差，前几次检测这些部分丢分较重！许多学生对于阅读题没仔细读题，凭想象随意答题，结果是答不准确或错误较多。 3.习作方面大多学生有进步，能按要求作文。但还有相当部分学生习作基础较差，主要表现在抄袭优秀习作、书写不认真、内容不具体、不能围绕重点和中心具体地写作；同时部分学生错别字、病句较多，语句不通顺，标点符号不能正确使用。少数学生重点不突出甚至离题。此外有少数学生书信格式没掌握，读后感不知怎么写。 4.少数学生检测时粗心大意，没认真仔细读题。看错、看漏或答错、答漏题。 ※5.通过多次检测及上课、作业情况分析，以下同学被确定为扶优转差对象： 王 鑫、邹 勇、王健洪、廖洪远、杨 林、廖文艳、郭健波、张 勇、陈 龙、洪志豪、古鑫杰、张升旗等。 其中王 鑫、邹 勇、王健洪、廖洪远、杨 林、廖文艳等几位同学为重点帮扶对象，尤其是王 鑫、邹 勇、王健洪、廖洪远四位同学为特别关注帮扶对象。 ※：二、奋斗目标 1.让每位学生得到不同程度的发展、提高（身、心、思、品、行、识、能