4、我们的公共生活 第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx
4、我们的公共生活第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《我们的公共生活》第一课时
2.教学年级和班级：五年级（全国通用）
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力。通过学习公共生活的基本规则和礼仪，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，增强遵守社会规范的意识。同时，通过实践活动，学生将提升合作交流、问题解决和自我管理的能力，为将来成为合格的公民打下基础。
学情分析
五年级的学生正处于从儿童向少年过渡的关键时期，他们在知识、能力和素质方面展现出以下特点：
1.知识方面：学生对公共生活的基础知识了解有限，对公共场所的规则和礼仪认识较为模糊。他们在日常生活中可能缺乏对公共生活现象的观察和思考。
2.能力方面：学生的观察能力和分析能力有待提高，他们需要通过具体案例来理解和掌握公共生活的相关知识。此外，学生的实践能力相对较弱，需要通过实践活动来提升。
3.素质方面：学生在社会责任感、公民意识等方面表现出一定的发展潜力，但需要进一步培养。他们的自我管理能力和团队合作能力也有待加强。
4.行为习惯：部分学生可能存在不遵守公共规则、随意插队、大声喧哗等行为，这些行为习惯对公共生活产生负面影响。
5.对课程学习的影响：鉴于学生的以上特点，本节课将通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析、实践和反思能力。同时，注重引导学生树立正确的价值观和行为规范，提高他们在公共生活中的文明素养。通过本节课的学习，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，为将来成为合格的公民打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解公共生活的基本概念和规则。
2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同社会角色在公共生活中的行为规范，提高实践能力。
3.运用多媒体教学，展示公共生活中的典型场景和案例，增强学生的直观感受。
4.设计小组合作学习任务，让学生在互动中分享观点，培养团队合作精神和问题解决能力。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《我们的公共生活》第一课时。你们在日常生活中有没有遇到一些需要遵守的公共规则呢？比如在公园、商场、学校等地方。”
2.学生们纷纷举手发言，分享自己在公共生活中的经历和感受。
二、新课导入
1.老师引导同学们思考：“公共生活有哪些特点？我们在公共生活中应该遵循哪些规则？”
2.学生们分组讨论，每组推选一名代表发言。
3.老师总结同学们的发言，并板书以下内容：
-公共生活的特点：共同空间、共同行为、共同责任
-公共生活规则：尊重他人、遵守秩序、保护环境
三、课堂探究
1.老师展示一幅公共场景的图片，提问：“在这幅图中，哪些行为是符合公共生活规则的？哪些行为是不符合公共生活规则的？”
2.学生们积极回答问题，老师点评并总结。
3.老师进一步引导：“那么，在现实生活中，我们如何做到在公共生活中遵守规则呢？”
4.学生们再次分组讨论，每组推选一名代表发言。
5.老师总结同学们的发言，并板书以下内容：
-在公共生活中遵守规则的方法：
1.提高自我意识，自觉遵守公共规则；
2.增强责任感，关注公共秩序；
3.培养良好的行为习惯，为他人着想。
四、实践活动
1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟公共生活中的不同场景，让学生体验遵守公共规则的重要性。
2.学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如排队买票、在公园游玩等。
3.老师巡回指导，对学生的表现进行点评。
五、课堂小结
1.老师引导同学们回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于公共生活的知识？”
2.学生们回答问题，老师总结并板书以下内容：
-公共生活的特点：共同空间、共同行为、共同责任
-公共生活规则：尊重他人、遵守秩序、保护环境
-在公共生活中遵守规则的方法：提高自我意识、增强责任感、培养良好的行为习惯
六、课后作业
1.老师布置以下作业：
-每位同学写一篇关于公共生活的日记，记录自己在日常生活中遵守规则的经历；
-家长与孩子共同完成一次公共活动，引导孩子观察并记录公共生活中的规则遵守情况。
七、教学反思
本节课通过导入新课、新课导入、课堂探究、实践活动、课堂小结和课后作业等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习公共生活的相关知识。在教学过程中，我注重以下方面：
1.以学生为主体，充分调动学生的积极性，鼓励他们积极