人教版英语九年级全一册教案：Unit6 SectionA(1a-2d).pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

Unit6SectionA〔1a-2d〕教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit6Whenwasitinvented?

【课时】SectionA1a-2d〔第1课时〕

【课型】ListeningandSpeaking〔听说课〕

【本单元话题】

谈论创造,能够简要地谈论创造的历史。

【本单元重点掌握目标】

用“be(过去式was/were)+动词过去分词〞结构来表达创造的历史。

【教材内容拆分分析】

SectionA围绕单元话题“创造〞,介绍了我们日常生活中一些物品的创造历史。如：

电视,,拉链,茶叶等,包括它们被创造的时间,被什么人创造及其作用等。

1a-1c是整个SectionA的根底。活动1a要求学生使用Ithinkitwasinvented

before/after...的句型讨论图中创造出现的先后顺序。1b要求学生通过听力训练验证自己

的预测,并将以上创造与其时间匹配。听力材料中输入了本单元的重要语言结构：When

wasitinvented?Itwasinventedin...1c那么要求学生结伴,用前面的语言结构谈论这四项

创造。

2a-2d侧重听说互动,是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上,需要学生掌握

教材分析对创造者和创造用途提问的句型及答复：Whowasitinventedby?Itwasinvented

by...Whatwas/isitusedfor...?Itwas/isusedfor...从活动和内容上看,2a要求学生听对话

谈论三项创造,并按所听顺序为其排序；2b需要学生听懂创造的用途,补全表格。2c

第1页

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

要求学生结伴谈论听力中的创造用途。2d作为示范性对话,介绍了生活中随处可见的

小创造-拉链。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论各种创造的历史,熟练使用被动语态。

语言知识目标：

1.熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词:heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,

mention

短语:beusedfor,thinkof,haveapoint

句型：—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

Whataretheyusedfor?