粤教版 信息技术 必修1 1.1信息及其特征 说课稿[001].docx
粤教版信息技术必修11.1信息及其特征说课稿
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为：粤教版信息技术必修1中1.1信息及其特征。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕信息及其特征展开，通过复习学生已掌握的计算机基本概念，如数据、数据类型等，引导学生理解信息的定义、特征及其在生活中的应用。同时，结合教材内容，让学生认识到信息在现代社会的重要性，激发学生对信息技术的兴趣。
核心素养目标
培养学生信息意识，让学生认识到信息在现代社会中的重要性；提升学生的计算思维，通过分析信息的特征，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在信息技术环境中进行自主学习和创新实践；同时，培养学生的信息伦理意识，教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权。
重点难点及解决办法
重点：1.信息定义的理解；2.信息特征（准确性、时效性、共享性等）的掌握。
难点：1.信息与数据、信息技术的区别；2.信息的价值判断与伦理问题。
解决办法：
1.重点：通过案例分析和课堂讨论，帮助学生理解信息的概念，并通过实际操作体验信息的特征。
2.难点：设计对比教学活动，区分信息、数据和信息技术，同时引入现实生活中的伦理案例，引导学生进行价值判断和讨论，以突破信息伦理的难点。
教学资源
1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入。
2.课程平台：学校信息化教学平台、班级微信群或QQ群。
3.信息化资源：多媒体课件、在线信息检索工具、视频教程。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习信息的基本概念和分类。
-设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何定义信息？”“信息有哪些特征？”“信息在生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或在线问答系统了解学生预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念和分类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个与信息相关的实际案例，如新闻传播的即时性，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解信息的准确性、时效性、共享性等特征，结合实例帮助学生理解，例如，通过天气预报的准确性来解释信息的准确性。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型信息的特点，如社交媒体信息的时效性和互动性。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么信息需要共享？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息特征的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“信息共享是否会有安全隐患？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息特征。
-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握信息特征。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“信息及其特征”课题，布置适量的课后作业，如分析一篇新闻报道的信息特征。
-提供拓展资源：提供与信息特征相关的拓展资源，如关于信息伦理的书籍或文章。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台或班级微信群，实现作业的提交和反馈。
知识点梳理
1.信息的基本概念
-信息的定义：信息是关于客观事实、观点、数据等的传递，是人们获取、处理和利用的符号。
-信息的分类：根据不同的标准，