大学人文教育的理念_目标与模式.pdf

大学人文教育的理念目标与模式.doc 大学人文教育的理念、目标与模式 甘阳（香港大学亚洲研究中心研究员） 2005年6月20日目录： 1、人文教育与中国大学本科教育体制的转型 2、中国大学人文教育面临的七个问题 3、大学的文化之根 4、哈钦斯的大学理念与芝加哥大学的转型 5、哈佛三校长与哈佛“红皮书” 6、美国大学通识教育的五个阶段 7、哥伦比亚大学的模式 8、芝加哥大学的模式 9、斯坦福大学的新模式 10、所谓哈佛模式的误导 11、我国大学的通识教育之路人文教育与中国大学本科教育体制的转型提出“中国大学人文教育”的重要性，几乎是人人都会赞同的。但是，要在当代中国大学的现实条件下制度化地落实“中国大学的

2015-07-24 约3.87万字 59页立即下载

大学人文教育的理念、目标与模式【参考】.doc 大学人文教育的理念、目标与模式 甘阳（香港大学亚洲研究中心研究员） 2005年6月20日目录： 1、人文教育与中国大学本科教育体制的转型 2、中国大学人文教育面临的七个问题 3、大学的文化之根 4、哈钦斯的大学理念与芝加哥大学的转型 5、哈佛三校长与哈佛“红皮书” 6、美国大学通识教育的五个阶段 7、哥伦比亚大学的模式 8、芝加哥大学的模式 9、斯坦福大学的新模式 10、所谓哈佛模式的误导 11、我国大学的通识教育之路人文教育与中国大学本科教育体制的转型提出“中国大学人文教育”的重要性，几乎是人人都会赞同的。但是，要在当代中国大

2016-12-23 约3.9万字 61页立即下载

大学人文教育.pptx 大学人文教育演讲人：XXX日期： 123大学人文教育的课程设置与教学内容大学人文教育的历史与现状人文教育概述目录 456大学人文教育的评价与改进大学人文教育的实践环节与活动大学人文教育的教学方法与手段目录 01人文教育概述人文教育的定义人文教育是通过传授人文知识、培养人文精神和提高人文素养，促进学生全面发展的教育。人文教育的内涵人文教育不仅关注人的知识和技能，还关注人的价值观、道德观、情感和审美能力等方面的发展。定义与内涵人文教育的重要性传承文化人文教育通过传承优秀的历史文化和民族精神，培养学生的民族认同感和文化自信心。陶冶情操拓展思维人文教育可以培养学生的情感、态度和价值观，提高他们的道

2025-05-10 约3.06千字 28页立即下载

现代大学人文教育目标之我见.pdf 维普资讯天津电大学报第6卷第 1期奚联 JOURNAL OF TlANJIN RTV UNlVERSlTY 2002年 3月现代大学人文教育目标之我见董洪霞

2017-08-11 约7.04千字 3页立即下载

大学人文教育：启蒙讲述.ppt 启蒙第一节何谓启蒙 “启蒙”既是一个外来的概念，又是中国固有的词汇。英文 “启蒙”（enlightenment）意味着使人通过开导而摆脱无知、偏见与迷信。在中国，“启蒙” 固有含义的要点是“使初学的人得到基本的、入门的知识”。必须注意区分以上二者含义。启蒙的根本标志在于：以人自身为目的。它以人的解放与权利的保障为出发点。这来自两方面的论据…… 一、启蒙思想家的经典论述。 “启蒙就是人从他自己造成的未成年状态中走出。” ——康德《回答一个问题：什么是启蒙？》二、启蒙运动本身。欧洲启蒙运动的根本精神是人的

2017-03-21 约4.62千字 61页立即下载

大学人文教育：女性意识.ppt 女性意识第一节性别的双重性生理性别和社会性别。生理性别（sex）：生物学概念。指男女不同于彼此的生理解剖特征和生理机能特征，即人的第一性征（出生时）和第二性征（青春期后）；社会性别（gender）：社会文化概念。属人的第三性征，即指在特定社会文化中形成的性别规范和性别角色及两性的行为方式，是自然、社会和心理等多种因素整合的结果。如果说人的生理性别是与生俱来，那么社会性别则是后天形成的，它并非固定不变，而是随着不同社会群体、不同文化而具有了不同内涵。生理性别永远是社会性别的物质基础。不同文化对不同性别赋予了不同的角色与认同。人的性别的自然生理属性与社会文化

2017-12-08 约5.89千字 61页立即下载

正视大学人文教育.pdf 现代教育科学 SCIENCE 高教研究 MODERNEDUCATl0N 2006年第4期正视大学人文教育 侯丽君 [摘要]人文教育是旨在培养学生的人文精神，提高其人文素养的教育。要复兴大学人文教育，首先要对其引

2017-06-16 约1.09万字 4页立即下载

大学人文教育：启蒙.ppt 启蒙第一节何谓启蒙 “启蒙”既是一个外来的概念，又是中国固有的词汇。英文 “启蒙”（enlightenment）意味着使人通过开导而摆脱无知、偏见与迷信。在中国，“启蒙” 固有含义的要点是“使初学的人得到基本的、入门的知识”。必须注意区分以上二者含义。启蒙的根本标志在于：以人自身为目的。它以人的解放与权利的保障为出发点。这来自两方面的论据…… 一、启蒙思想家的经典论述。 “启蒙就是人从他自己造成的未成年状态中走出。” ——康德《回答一个问题：什么是启蒙？》二、启蒙运动本身。欧洲启蒙运动的根本精神是人的

2016-12-26 约4.62千字 61页立即下载

大学人文教育：女性意识.ppt 女性意识第一节性别的双重性生理性别和社会性别。生理性别（sex）：生物学概念。指男女不同于彼此的生理解剖特征和生理机能特征，即人的第一性征（出生时）和第二性征（青春期后）；社会性别（gender）：社会文化概念。属人的第三性征，即指在特定社会文化中形成的性别规范和性别角色及两性的行为方式，是自然、社会和心理等多种因素整合的结果。如果说人的生理性别是与生俱来，那么社会性别则是后天形成的，它并非固定不变，而是随着不同社会群体、不同文化而具有了不同内涵。生理性别永远是社会性别的物质基础。不同文化对不同性别赋予了不同的角色与认同。人的性别的自然生理属性与社会文化

2019-08-10 约5.89千字 61页立即下载

西周 - 宜兰大学人文暨科学教育中心.PPT 幽王為博美人一笑，而烽火戲諸侯。久而久之失去諸侯對他的信任，使諸侯不再理會他舉烽火的舉動。幽王寵褒姒，不顧忠臣反對廢申后，改立伯服為太子，原太子宜臼出奔申國。宗法隨時間淡化，封建面臨崩潰。及至三家分晉，戰國開始，上述情況發展更盛，改變趨勢銳不可擋。「周初千八百國，至春秋之初，僅存百二十四國。春秋諸國，吞並小弱，大抵以其國地為縣。因滅國而特置縣，因置縣而特命官，封建之制遂漸變為郡縣之制。」在秦滅六國之戰後，秦朝廢封建，置郡縣，建立了中央集權的君主統治制度。資料來源參考書籍《中國政治思想史》孫廣德《中國飲食文化史》王學泰廣西師範大學出版社民95年9月《中華服飾五千年》周

2017-06-26 约1.18万字 143页立即下载

国外旅游-宜兰大学人文暨科学教育中心.ppt 心得分享林文月和家人們，為父親做極難而痛苦的商議時，想起父親在壽筵上的一席話，想起父親是那麼勤勉而生命力旺盛的人。手術後雖然成功，但望著失去雙腿、沉沉的睡著、沒有悲歡哀樂的父親，內心是矛盾衝突而惶恐的。我的舅舅人物:林文月和她的家人背景:舅舅(連橫長子連震東先生，曾任內政部長)的冥誕將屆，捕捉有記憶以來與舅舅相關的細瑣往事綴成此文。內容概要：林文月回憶以前和舅舅的點點滴滴。在台灣與舅舅第一次相見…敬畏舅舅…發現舅舅幽默浪漫的一面…舅舅勸告反對林文月交男朋友的母親….到晚年和舅舅喝酒，舅舅將外祖父的延平王詞古梅歌的手筆鉛板，交給她。心得分享記敘了舅舅的為人，和與林文月的相處狀

2017-03-08 约4.54千字 46页立即下载

论大学人文教育对人的解放之价值与路径.docx 论大学人文教育对人的解放之价值与路径一、引言 1.1研究背景与意义在当今时代，科技进步日新月异，经济发展突飞猛进，但与此同时，各种社会问题也层出不穷，如伦理道德滑坡、环境污染加剧、人际关系冷漠等。这些问题的出现，促使人们深刻反思教育的本质与使命，大学人文教育也因此愈发受到重视。大学作为知识传承与创新的重要阵地，其人文教育的质量对学生的全面发展和社会的进步起着关键作用。人文教育的核心在于培养学生的人文素养，使其具备深厚的文化底蕴、敏锐的社会洞察力、高尚的道德情操和独立的思考能力。这不仅有助于学生在学术领域取得优异成绩，更能帮助他们在未来的人生道路上，以积极的心态面对挑战，以正确的价值观引

2025-04-02 约3.95万字 32页立即下载

大学人文专业试题及答案.docx 大学人文专业试题及答案姓名：____________________ 一、选择题（每题2分，共20分） 1.以下哪位诗人被誉为“诗仙”？ A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.王之涣 2.中国古代四大名著之一《红楼梦》的作者是谁？ A.曹雪芹 B.吴承恩 C.施耐庵 D.罗贯中 3.以下哪部作品被称为“世界三大短篇小说杰作”之一？ A.《安娜·卡列尼娜》 B.《悲惨世界》 C.《羊脂球》 D.《老人与海》 4.以下哪位哲学家被称为“西方哲学之父”？ A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.赫拉克利特 5.以下哪位艺术家被誉为“现代艺术之父”？ A.毕加索 B.梵高 C.高更 D.达芬奇

2025-03-07 约3.38千字 4页立即下载

大学人文知识课件.pptx 大学人文知识课件有限公司汇报人：XX 目录人文知识概述01教学方法与手段03人文知识课程评价05人文知识课程内容02人文知识课程目标04人文知识课程资源06 人文知识概述01 人文知识定义人文知识涵盖文学、历史、哲学等领域，是理解人类社会和文化的基础。人文知识的范畴人文知识强调对人类行为、思想和文化的研究，与自然科学的实证方法和研究对象有明显差异。人文知识与自然科学的区别人文知识重要性促进跨文化交流培养批判性思维人文知识的学习有助于培养学生的批判性思维，使他们能够独立分析和评价信息。了解不同文化的人文知识有助于促进国际间的交流与理解，减少文化冲突。增强个人道德修养人文知识涵盖伦理、哲学等领域

2025-03-05 约2.81千字 27页立即下载

大学人文社科研究征文.doc 大学人文社科研究征文 TOC\o1-2\h\u28839第一章大学人文社科研究征文：背景与意义的初窥 1 20476第二章《乡土中国》：人文社科研究中的经典范例 1 19695第三章《乡土中国》内容剖析：传统乡村社会的结构与秩序 2 8374第四章我的思考：《乡土中国》对现代社会的启示 2 13106第五章引用原文：看《乡土中国》中的乡村治理智慧 2 18746第六章深度分析：《乡土中国》研究方法的借鉴之处 3 31194第七章我的观点：人文社科研究应重视经典的力量 3 15935第八章展望：大学人文社科研究的未来走向 4 第一章大学人文社科研究征文：背景与意义的初窥 大学人文社科研究征文活动

2025-02-09 约3.48千字 4页立即下载