第9章 第1节 自然特征与农业 第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx
第9章第1节自然特征与农业第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第9章第1节自然特征与农业第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）
设计思路
本节课围绕“自然特征与农业”这一主题，以人教版八年级地理下册第9章第1节为教材基础，旨在引导学生通过分析不同地区的自然特征，了解其对农业发展的影响。教学活动将结合实际案例，培养学生地理观察、分析能力，提高学生对农业与自然关系认识。
核心素养目标
1.提升学生地理空间思维，通过分析不同区域的自然条件，培养学生对地理环境的认知能力。
2.培养学生综合思维，引导学生从多角度分析自然特征与农业发展的关系，增强解决问题的能力。
3.强化学生人地协调观，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互依存关系，树立可持续发展的理念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经接触过基本的地理知识，如地球的形状、板块构造、世界气候等。他们对基本的自然地理现象有所了解，但关于自然特征与农业发展的关系知识相对较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过地图、图片等直观材料来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的观察和分析能力，能够从不同角度思考问题。学习风格上，学生既有偏好通过视觉材料学习的，也有喜欢通过实践操作和讨论来理解的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解自然特征与农业发展关系时可能遇到的困难包括：对复杂地理环境的认知不足，难以将理论知识与实际案例相结合；分析问题时可能缺乏系统性，难以全面考虑各种因素；此外，对于农业发展的可持续性认识可能较为模糊，需要教师引导和深化。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理教学挂图、地球仪、投影仪、笔记本电脑。
2.课程平台：人教版地理网络课程资源库。
3.信息化资源：地理教学视频、图片库、在线互动地图。
4.教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作探究、实地考察模拟。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习第9章第1节的内容，主题是‘自然特征与农业’。在开始新课之前，请大家先思考一个问题：你们认为自然环境和农业发展之间有什么关系呢？”
2.学生们开始思考，并积极举手发言。
二、新课讲授
1.老师板书：“自然特征与农业”，然后引导学生回顾上节课所学的地理知识，如气候、地形、土壤等。
2.老师说：“今天我们将通过以下三个方面来探讨自然特征与农业发展的关系：一是分析自然特征对农业的影响；二是探讨不同地区的农业发展特点；三是讨论如何利用自然特征促进农业可持续发展。”
3.老师开始详细讲解每个部分的内容：
（1）分析自然特征对农业的影响
a.老师说：“首先，我们来分析自然特征对农业的影响。请同学们翻开课本，找到相关内容，看看有哪些自然特征对农业有重要影响。”
b.学生们认真阅读课本，找出自然特征对农业的影响，如气候、地形、土壤等。
c.老师引导学生总结：“气候、地形、土壤等自然特征对农业的影响主要体现在以下几个方面：一是气候条件决定农作物的生长周期和产量；二是地形条件影响农业生产的布局和效率；三是土壤条件决定农作物的生长质量和产量。”
（2）探讨不同地区的农业发展特点
a.老师说：“接下来，我们探讨不同地区的农业发展特点。请同学们打开地图，观察我国不同地区的自然特征，分析其农业发展特点。”
b.学生们观察地图，分析不同地区的自然特征和农业发展特点。
c.老师引导学生总结：“我国不同地区的农业发展特点主要体现在以下几个方面：一是南方地区以水稻种植为主，北方地区以小麦种植为主；二是山区以林、牧业为主，平原地区以种植业为主；三是沿海地区以渔业为主，内陆地区以养殖业为主。”
（3）讨论如何利用自然特征促进农业可持续发展
a.老师说：“最后，我们来讨论如何利用自然特征促进农业可持续发展。请同学们结合课本内容，谈谈自己的看法。”
b.学生们积极思考，并提出自己的观点。
c.老师总结：“为了促进农业可持续发展，我们可以从以下几个方面入手：一是合理利用土地资源，提高土地利用效率；二是保护生态环境，减少农业污染；三是发展生态农业，实现农业与生态环境的协调发展。”
三、课堂练习
1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下练习题。”
2.学生们开始做练习题，老师巡视课堂，解答学生的疑问。
四、课堂小结
1.老师说：“今天我们学习了‘自然特征与农业’这一主题，希望大家通过这节课