《西方经济学》学习精要.pdf
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第一章 引论
教学目的:使学生学习具体内容之前,对西方经济学有一个概括性的认识
教学重点:西方经济学的研究对象与研究方法
教学课时:2 时
一、什么是西方经济学
简单地说,这是指西方人研究经济问题的总结。它包含三种类别的内容:
1. 个人与企业事业经营管理的方法和经验。
1)炒股致富秘诀
2)美国的科学管理方法
泰罗的科学管理理论;制度是压倒一切的。动作与时间分工;差别计件工资制;职能
管理体制;例外管理原则
法约尔的工业管理与一般管理理论;视野与程序是压倒一切的。管理者的任务是对企
业的要素进行计划、组织、指挥、协调与控制。
威廉·大内的 Z 理论。人是有优劣之分的。对于劣等人,必须要严格的棍棒管理。对于
优等人,必须要甜蜜的萝卜管理。
3)南街村集团用毛泽东的思想管理企业,坚持走社会主义道路。精神的力量是压倒一切
的。有了精神,人定胜天,没有精神力量,什么都做不成。
4)五强溪产业集团靠厂长个人的人格力量来管理企业。榜样的力量是无穷的。
2. 一个部门或领域或问题的集中研究成果,行业运行规律。
⑴人口经济学
⑵质量经济学
⑶农业经济学
3. 经济理论的研究与考察,主要研究经济运行规律,经济政策制定的依据,解决宏观
经济问题的途径。
4.三种类别的内容其相互关系。它们分别代表三个不同的经济运行层次。
本书所涉及的西方经济学主要指第三个方面。
二、西方经济学的研究对象
它是研究在市场经济制度下,稀缺资源配置和利用的科学。或者说,是研究在市场经济
制度下,个人、企业、政府以及其它组织如何在社会范围内进行选择,以及这些选择如何决
定社会稀缺资源的使用的科学。
资源一般指经济活动中所需要的人力、财力与物力。资源配置是指由某种力量(行政的
力量、市场的力量、道德的力量、自我的力量)对经济活动中的各种资源在各部门、各地区
和各企业的不同使用方向之间的分配。
资源配置可以分为宏观与微观两个层次。宏观资源配置是指全社会的各种生产性资源在
不同部门、不同地区的分配和使用;微观资源配置是指企业内部的各种生产要素的组合。整
个社会资源配置效率的提高,是宏观资源配置效率与微观资源配置效率提高的总和。
西方经济学将从两个层次研究资源的配置与利用问题。
三、为什么要研究资源的配置与利用?
1.人类的欲望是无穷的。人总想在自己的有生之年生活得越来越幸福。因此总会有无穷
的欲望。而欲望则表现为各种需求。例如,当我们解决了温饱问题时,我们就会对小康生活
想入非非;而当我们实现了小康生活水平时,我们又会奢望富裕文明的生活水平。西方心理
1
学家马斯洛认为人类的需求有五个层次。
2.满足欲望与需求需要资源。满足欲望的物质载体是各种商品与劳务。而生产商品与劳
务需要资源。资源又表现为一定时期内可供使用的人力、财力与物力。
3.资源可分为两个层次:潜在资源与现实资源。潜在资源潜藏于公民手中,现实资源主
要体现在企业之中。在现代经济社会中,企业是社会经济活动的主要组织者,潜在资源转化
为现实资源主要是通过企业来实现的。
4.一定时期内资源是有限的,欲望是无穷的。无论是现实资源还是潜在资源,相对于需
要和欲望而言总是有限的。以我国的情况为例:我国现有人口为 12.5 亿,约为世界人口的
22 %。可是,我国的人均土地面积却只有2 亩,为世界平均水平的三分之一,人均水资源为
2600 立方米,为世界平均水平的四分之一,人均森林面积 1.7 亩,为世界平均水平的三分之
一,45 种矿产资源潜在价值的人均值也只及世界人均水平的二分之一。我国主要资源人均
占有量在世界 144 个国家的排序是:土地面积 110 位以后,耕地面积 126 位以后,草地面积
76 位以后,森林面积 107 位以后,淡水资源量 55 位以后,45 种矿产资源潜在价值 80 位以
后。我国的资源负担系数为 3,为世界平均负担状况的 3 倍。
5. 以有限的资源创造无限的财富是人类永恒的主题。为此就必须对有限的资源进行合理
的配置,以生产更多更好更适用的产品,最大可能地满足人类的需要。配置即选择,它包括
几个相关的问题:
⑴生产什么?生产多少?在可供选择的物品和劳务中,如何使
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