《我们不一样》教学设计.doc

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附件2教学设计模板

学校名称

课例名称

《我们不一样》

教师姓名

武文进

学段学科

大班科学领域

教材版本

幼儿园完整儿童活动课程（大班上）

章节

年级

教学目标

1.知道找不同的游戏规则。

2.能通过观察、比较和分析，探索一条属于自己快速找出不同的方法，在探索中有所发现时感到兴奋和满足（重难点）。

3.喜欢参与游戏，并对创设新游戏有积极性和持续性，体验完成游戏、创造游戏及合作的趣味。

教学重难点

通过观察、比较和分析，探索一条属于自己快速找出不同的方法。

学情分析

大班幼儿能够通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，老师应有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养幼儿观察能力。幼儿有找出不同点的经历。

教学方法

本次教学使用启发式提问法、谈话法、游戏法，结合多媒体教学法，实现新媒体及短视频在学前教育的应用，让幼儿全面互动、积极讨论，在游戏自主探索。

教学过程

1.给出完整的教学流程图。

2.对每个教学重点要有突出的活动安排，每个难点要有突破的活动安排。

3.教学活动应尽可能任务化，有完整连续任务情境和体现能力成果的学习活动。

4.应尽可能运用资源与工具软件支持教学活动和学生智慧培养，要尽可能运用网络学习空间开展教学活动。

一、导入环节

通过视频导入引出本次活动的主题与游戏规则：在规定的时间内，找出两幅图片中不一样的地方。发出下一环节的任务。

二、活动过程

（一）操作：通过两轮游戏，分别让幼儿以独自和合作的方式实际操作希沃白板，初步完成找不同游戏，探索快速完成游戏的方法。

（二）总结：师幼进行讨论总结，如何能够快速找出不同之处的方法，如需要仔细观察、可以按照一定的次序（从左到右或者从上到下）、合作等方式方法。

（三）验证：让幼儿按照总结出的经验和方法再次进行游戏，并发现确实有效。此时教师逐步增加游戏难度使游戏过程变得更加紧张。

（四）创设：将幼儿分成两组，总结创设“找不同”游戏的基本原则，引导幼儿自主创设游戏。

（五）展示：教师通过希沃传屏功能，将两组作品分别在希沃大屏展示，并组织幼儿完成小组互动。提高幼儿参与游戏的积极性，体验游戏过程带来的成就感和喜悦之情。

三、活动延伸

我把科学与各领域相融合，让孩子们在丰富多彩的活动中去拓展经验，发展能力。因此我计划深入开展“找不同”和找相同游戏，通过不同事物的分类和不同情境下的“相同”与“不同”，如手表和钟表有什么不同、秋天和冬天有什么不同等。

教学反思

亮点：根据大班幼儿年龄特点，以幼儿兴趣为出发点，用谜语作为活动的引入，使幼儿感到新奇、有趣，易于接受。

不足：由于时间关系，没有让孩子们进行更激烈的比拼，不过我已将更多的操作材料投放至益智区，供孩子们探索。