2024-2025学年高中历史 专题2 古代中国的科学技术与文化 1 中国古代的科学技术成就说课稿 人民版必修3.docx
2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化1中国古代的科学技术成就说课稿人民版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化1中国古代的科学技术成就
本节课主要依据人民版必修3教材，以“中国古代的科学技术成就”为主题，涵盖了古代中国科学技术发展的重要时期、代表人物及其成就等内容。具体包括：中国古代农业科技、手工业科技、天文历法、数学、医学等领域的重要发明与贡献。通过本节课的学习，使学生了解中国古代科技的发展脉络，认识古代科技的辉煌成就，培养学生的历史思维和科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析古代中国科技发展的特点，使学生理解历史发展脉络；2）文化理解素养，让学生感受中华文明的博大精深，增强民族自豪感；3）科学探究素养，引导学生通过研究古代科技成就，培养探究精神和创新能力；4）社会主义核心价值观，通过学习古代科学家严谨治学的精神，弘扬诚信、勤劳等传统美德。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：中国古代农业科技成就。强调学生理解古代农业工具的改进（如曲辕犁）和农作技术的进步（如占城稻的推广），以及这些成就对农业生产和粮食安全的影响。
-重点二：手工业科技成就。重点讲解瓷器、丝绸、铜器等手工业的发展，以及这些手工业对经济文化交流的意义。
-重点三：天文历法成就。强调学生掌握《授时历》的编制及其对天文观测和历法计算的贡献。
2.教学难点
-难点一：古代科技成就的背景分析。难点在于引导学生理解古代科技成就产生的社会、经济、文化背景，如封建社会的稳定、手工业的发展等。
-难点二：古代科技成就的影响。难点在于帮助学生分析古代科技成就对后世及世界科技发展的影响，如四大发明的传播。
-难点三：古代科技成就的跨学科理解。难点在于引导学生将历史知识与其他学科知识（如数学、物理）相结合，理解科技成就的科学原理。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，系统介绍中国古代科技成就，确保学生掌握基本知识。
2.运用讨论法，引导学生分析古代科技成就背后的社会背景和文化意义，提升学生的历史思维。
3.结合案例研究，通过具体科技发明（如活字印刷术）的案例，让学生体验科技发展的过程。
4.利用多媒体教学，展示古代科技图片和视频，增强直观感受。
5.设计小组合作学习，让学生分组研究某一科技成就，培养合作能力和探究精神。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古代中国科学技术成就的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道古代中国有哪些著名的科学技术成就吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”
展示一些关于古代中国科技成就的图片或视频片段，如四大发明、古代建筑等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。
简短介绍古代中国科学技术成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古代中国科学技术基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古代中国科学技术的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古代中国科学技术成就的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古代中国科学技术成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古代中国科学技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古代中国科学技术的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的古代中国科学技术案例进行分析，如火药的发明、指南针的应用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代中国科学技术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对后世科技发展的影响，以及如何应用古代科学技术解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论古代中国科学技术在现代社会中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与古代中国科学技术相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代中国科学技术的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古代中国科学技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古代中国科学技术的基本概念、组成部分、案