带班育人方略田向霞.doc

以爱育人，静待花开

—我的带班育人方略

石嘴山市第二十六小学田向霞

我国著名教育家夏丏尊先生说过：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有情感就没有教育。”确实浇树要浇根，育人要育心，所以我的带班育人理念是：以爱育人，静待花开。下面我将从以下五个方面来阐述：

育人理念

经过十余年的班主任工作经历，我逐步形成了“以爱育人，静待花开”的育人理念。用爱浇灌每一朵花蕾，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围。

班级概况

本班现有学生44人，班里有几个孩子家庭情况特殊：单亲家庭，或父母不在身边，由爷爷奶奶照看，形成隔代教育的现象，由于家庭环境的不同，家长文化层次的不同，班上孩子两级分化现象比较严重，面对这样的情况，要想让孩子们健康成长，就离不开良好的治班策略。

班级目标

总体目标：培养孩子们良好的学习习惯和生活习惯，让孩子们有爱心，懂感恩。奉行爱心教育，教导学生要成才，先学会做人，做一个身心健康，对社会有用的人。

近期目标：爱的养成，进一步做好学生品格教育，开展各种活动，加强家校合作，强化家长教育子女的责任意识。

中期目标：爱的实践，营造良好的班风学风，营造班级管理的民主氛围，建设一个有纪律、讲道德、有思想的班集体。

终极目标：爱的升华，人人树立正确的价值观，人生观和世界观，成为一名美德少年。

实践做法

1.制定公约，促进民主

我与孩子们一起制定班级公约，对学生在学习习惯，礼仪品行等方面提出明确的要求，设立班长统领班级的事物，同时辅以各位班干部主管学习、卫生、纪律、安全，来建立一个核心的班干部团队。

小组合作，力争上游

我将小组合作管理模式，从课堂教学逐步渗透到学生的各个方面，全班共分为七个小组，按照小组合作学习的搭配原则，由一个大组长统领5到6个组员，分好小组后，根据每位成员各自的能力和特长，明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管。

赏识激励，表扬为主

表扬和批评是班主任工作的两大法宝。班主任在平时的工作中更应该做到“拿着放大镜”找孩子的优点。在工作中，我会定期进行劳动之星、勤奋之星、进步之星等各项评选，同时我们还实行个人积分制，来奖励进步的学生，鼓励后进生。让每一位学生都能得到锻炼与成长。

开展活动，力求实效

让孩子们自主合作办黑板报，充分展示自己，凸显学生的个性；结合学校教学要求，举行各种班级活动，增强班级凝聚力；开展主题班会，规范学生的行为；积极参加学校组织的活动，培养学生的综合能力。

家校互联，合作育人

家校互联应该是班主任爱的体现，我常通过以下几个方面来做：

?开家长会

?通过电话、短信、微信、致家长的一封信等媒介

及时的将学生在校的学习情况反馈给家长，同时通过沟通了解孩子在家的学习情况，与家长们协调共育。

育人成效

通过以上的实践做法，我逐渐的培养出了得力的班干部，大部分班级任务都能由班干部完成；学生开朗乐观，有爱心，有担当；班风越来越好；成功开展了各种主题班会，取得了良好的育人效果；成功举办了各种班级活动，班级凝聚力增强。在学校举办的各种活动中也获奖。

鲁迅先生说：教育根植于爱，失去了爱的教育是不健全的教育，我认为做班主任工作，就如一首诗中写到的：牵一只蜗牛去散步，虽然速度很慢很慢，但我们能看到这些蜗牛正在努力的爬，我希望通过自己的治班方略，可以看到孩子们每天点滴的进步。成长，恰似一场花开，作为那个默默耕耘者，我静待花开！