特殊学生辅导及班级管理策略.pptx

打开心内的门窗---

特殊学生辅导及班级管理策略

;老师的神奇力量;特殊学生的心声;我们都是一样的好朋友;一、推动班级融合时老师的角色;二、学生课堂常见行为问题1（ADHD、学障、情障）;注意力问题的辅导策略;

;校园问题1：

;校园问题2：上课会起来走动或是干扰同学。

;;药物的使用问题;集中注意力的活动1：有力量的手

鼓励学生说出自己的能力;集中注意力的活动2：;;集中注意力的活动4：独轮车;集中注意力的活动5：儿童瑜珈;学生课堂常见行为问题2

（情绪疾患、焦虑症、饮食疾患）;脆弱型学生辅导策略;;面对忧郁者的辅导策略;学生课堂常见行为问题3

（品行疾患、对立反抗症、冲动控制疾患、家暴）

;校园问题：上课有时不遵守班级常规，

有时也会挑衅老师。;火爆型学生辅导策略;解决学生冲突的好方法;教导抒解情绪的好方法;;学生课堂常见???为问题4（自闭症、亚斯柏格症、人格违常）;面对自闭症的辅导策略;营造友善环境：同学正向的示范;友善行为清单;校园问题2：

该生想和同学互动，但自认没有有趣的事，

只有NBA的话题，不知道该和同学聊些什么。

引导同学和他聊他有兴趣的话题

亚斯柏格症的特质是容易固着自己兴趣的范围，对情境的处理较困难。需让同侪了解其特质，如何友善何其相处。

引导同学当不喜欢他谈论时，需要

正向示范表达：『抱歉！我现没时间

听。』『对不起！我对这主题没兴趣。』

让他清楚学习何时可以表达，何时不适合表达。

利用社会性故事引导他演练适切的社交技巧

;校园问题3：上课会和同学聊天

;三、如何营造良好学习环境

;;2.班级辅导;;四、你如何解读学生的行为?;面对学生行为问题如何因应？

;行为训练与正增强;;有智慧老师的快乐之钥