教学评一致性下的小学数学教学有效性提升策略.docx

教学评一致性下的小学数学教学有效性提升策略

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1当前小学数学教育的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教学评一致性的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1提升教学质量的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2对教师专业成长的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.2实地调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.3问卷调查及访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

理论框架与文献回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1教学评一致性的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1教学评一致性的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.2教学评一致性的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2小学数学教学有效性的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2.1教学有效性的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.2影响教学有效性的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.3国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学评一致性与小学数学教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1教学评一致性对小学数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.1提高学生学习兴趣的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.2促进学生认知发展的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2小学数学教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.1教学方法单一的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.2评价方式不科学的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3教学评一致性在解决这些问题中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.1提高教学针对性的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.2优化教学过程的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教学评一致性下的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1构建多元评价体系的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1.1多元化评价指标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1.2多元化评价方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2提高教学互动性的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.1增强师生互动的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.2鼓励生生互动的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3强化课堂管理的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．