《长征胜利万岁》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册.docx

《长征胜利万岁》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册

项目

内容

教材分析

《长征胜利万岁》出自中职语文高教版（2023）基础模块下册，是一篇回忆性散文。它以生动笔触再现长征胜利的关键节点，通过细腻描写展现红军战士坚韧不拔的精神和革命乐观主义情怀。文章蕴含着丰富的历史信息和精神价值，能让学生直观感受长征的艰辛与伟大，对培养学生的历史观、价值观以及提升语文素养具有重要作用。

教学设计理念

坚持以学生为中心，借助情境教学、问题驱动和合作学习等方式，激发学生主动探索。在语言学习中融入历史文化教育，引导学生在文本研读中领悟长征精神，培养其语文综合能力和爱国情怀。

教学目标

知识与技能：学生能掌握文中重点字词，梳理文章结构，准确概括内容；

过程与方法：通过朗读、小组讨论、问题引导，提升学生阅读理解、分析概括和表达能力；

情感态度与价值观：让学生深刻体会长征精神，增强民族自豪感和责任感，树立正确价值观。

教学重难点

重点：把握文章内容和结构，理解长征精神内涵；体会作者情感，学习作者通过细节描写展现精神品质的写作手法。

（二）难点：领悟长征精神的时代价值，将长征精神与现实生活相联系，培养学生的家国情怀和责任担当。

教学准备

教师：收集长征相关图片、视频、历史资料，制作多媒体课件；准备拓展阅读材料。

学生：预习课文，查阅长征相关资料。

教学过程

导入（5分钟）

-播放长征纪录片片段，提问：从视频中看到了什么？对长征有怎样的初步印象？

-设计意图：通过直观影像，激发学生兴趣，营造氛围，自然导入新课。

背景介绍（3分钟）

-教师介绍长征的背景、起因、经过和意义，强调长征胜利的重要性。-设计意图：让学生了解文章创作背景，为理解课文内容做铺垫。

初读课文，整体感知（10分钟）

-学生默读课文，要求边读边圈画生字词和关键语句。

-教师提问：文章围绕长征胜利写了哪些主要事件？学生回答后，教师总结梳理并板书。

-设计意图：培养学生自主阅读和概括能力，初步把握文章脉络。

精读课文，深入理解（20分钟）

-分析“吴起镇战斗”部分，提问：作者是如何描写战斗场面的？这些描写体现了红军战士怎样的精神？引导学生关注细节描写，组织小组讨论后代表发言，教师补充讲解。

-研读“胜利会师”段落，提问：会师时大家的心情如何？从哪些语句可以看出来？让学生有感情朗读相关语句，体会情感。

-设计意图：通过对重点段落的分析，引导学生深入理解文本，体会长征精神，提升分析能力。

小组讨论，体会精神（10分钟）

-提出问题：长征精神在今天有什么现实意义？组织学生小组讨论，每组推选代表分享观点。-设计意图：培养学生合作探究和表达能力，引导学生思考长征精神的时代价值。

总结全文，情感升华（5分钟）

-教师总结文章内容和主题，强调长征精神的内涵和意义，鼓励学生传承和弘扬长征精神。-设计意图：强化学生对文章的整体把握，升华情感教育，激发学生的责任感。

板书设计

长征胜利万岁

吴起镇战斗

胜利会师

三、长征精神内涵与意义

教学反思

本次教学采用多种方式，学生对长征内容兴趣浓厚，积极参与讨论。但在小组讨论时，部分学生发言不够积极，后续要加强引导。在拓展长征精神与现实联系时，可提供更多案例，帮助学生更好理解。