小学英语五年级上册第二单元二课时 说课稿.doc

小学英语五年级上册第二单元二课时说课稿

各位评委老师大家好，我是汇福实验学校五年级英语教师，我今天的说课内容是人教版小学英语五年级上册Unit2Myweek第二课时,接下来我将从说课标、说教材、说学生、说教学目标和教学重难点、教学过程六个方面进行说课。

一、说课标

《新课标》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，倡导任务型教学模式。因此我采用“任务——探究——学习”型教学方法，让学生在有趣的语言环境和时间中提高语言应用能力，发展思维。

二、说教材

本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。这是学生比较感兴趣的话题，并且与生活联系十分紧密。五年级学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“WhatdoyouhaveonMondays”等介绍学校课程以及个人周末安排的表达法，并能通过学习，教育他们学会合理利用周末，做到劳逸结合。

三、说学生

五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

四、说教学目标和教学重难点

根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：

一、知识目标

（1）能够听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

（2）能够正确听、说、朗读：“WhatdoyouhaveonMondays?

IhaveChinese,English,mathsandmusic并能灵活运用所学句型。

2、能力目标，

通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的主要词汇和主要句型。

3、情感目标

通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。

教学重点：单词的拼写

教学难点：能够在情景中询问他人的课程安排以及作答。

三、说教法学法

小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主，并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极参与进来。

四、说教学过程：

1、导入（插入视频1）

复习unit1内容，用TeddyBear来引出新知。下面请欣赏我的一段教学实录。

本环节的设计意图为：激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，使学生快速融入到英语教学环境中。

2、新授（插入视频2）

出示课程表，询问学生：Whatdayisit?引导学生说出It’sMonday并对学生解释在西方国家周一是一周中的第二天，让学生了解中西方文化差异

在单词操练环节，我设置了两个游戏，以便使学生在游戏中巩固新知。（插入视频3）

设计意图：既锻炼了学生的快速反应能力，使他们在不知不觉中对表示星期的英语单词产生了一定的印象，也调动了学生参与英语活动的积极性。

接下来是句型学习环节

学生伸出手和老师一起做动作：引出WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic句型，并向学生讲解Mondays表示每周一的含义。

在句型操练环节我设置了doaninterview小采访，使学生能够灵活运用所学句型。

为了使学生在实际生活更好的利用所学句型进行交流，我让学生以小组的形式展开讨论，并根据实际情况把Mondays替换成其他的星期。然后邀请学生上台展示。

设计意图：能够使学生将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。

三：总结

四：板书设计