《八年级上册地理第二章第一节地形和地势教案》.doc

中国的自然环境 地形和地势 第1课时　地形类型多样，山区面积广大 一、教学目标： 1、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。 2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径告知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。对应本条教学目标，要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 学情分析 1、 学生已初步掌握区域分析方法。 2、 学生具备一定的读图、析图能力. 3、 学生已初步具备分析自然地理环境各要素之间的关系及影响的能力。 三、教学重点、难点： 1、重点：?我国地形、地势的主要特征 ?山区发展的优势与劣势。? 2、难点：?山脉是构成我国地形的骨架，我国主要山脉分布的空间观念的形成。 ?我国各种地形和地势特征对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们 生活各方面的影响。 四、教学过程 导入新课：观察PPT上的三幅图片，平原、高原、山地都属于地形，除了这些，还有哪些是地形呢？什么是地形？中国有哪些地形类型呢？带着这些问题，我们来学习第一节地形和地势。 同学们观察图2.1中国的地形类型完成以下题目 1、什么是地形？陆地表面有那几种地形类型？中国有几种地形类型？ (地形：地球表面各种各样的形态。共有5种地形，中国5种都有） 小结：由此可以得出中国地形类型多样，有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏连绵的丘陵，地形类型多样。 同学们看图2.2中国地形的分布，找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，看看它们的位置。（教师在黑板挂出中国的地形图） 教师讲授：四大高原的特征。 我国最大的高原——青藏高原 冰川广布 雪山连绵 云贵高原——崎岖不平 内蒙古高原——地面平坦 一望无垠 黄土高原—— 千沟万壑 沟壑纵横 当堂练习题。（连线题） 青藏高原 地势平坦 内蒙古高原 地面崎岖 黄土高原 千沟万壑 云贵高原 雪山连绵 教师讲授：四大盆地、三大平原、三大丘陵的特征及位置，并展示PPT。 课堂练习：分小组在图中找出我国的地形区并说出它们的具体名称。 小结：由此得出我国的地形类型多样 转折：四大高原、三大平原都被镶嵌在山脉与山脉之间，不同的山脉有不同的走向，什么是山脉的走向？我国的主要山脉有哪些？走向又是如何？（分小组讨论 提问） （山脉走向 ：指山脉总体延伸的方向 有东西走向 东北—西南走向 西北—东南走向 南北走向 弧形山脉） 小结：主要山脉走向： 东西走向：天山—阴山 昆仑山—秦岭 南岭 东北—西南走向：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山、长白山脉—武夷山脉、台湾山脉。 西北—东南走向：阿尔泰山脉、祁连山脉等。 南北走向：横断山脉、贺兰山等。 弧形山脉：喜马拉雅山脉。 转折：山脉是构成地形的骨架，山脉常常成为一些地形区的分界线。 让学生完成教材25页的活动第二题， 山脉将大陆分隔成许多网格，高原，盆地和平原就分布在这些网格中，得出地形分布特征：网格状。 活动，集体完成教材26页的活动题。 转折：我国的地形类型多样，那么各种地形分别占多少呢？ 展示PPT，让学生观察教材24页图2.3中国各类地形面积比例。得出结论：山地占33%，高原占26%，盆地占19%，平原占12%，丘陵占10%，山地所占比重最大，引出山区的概念：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，山区占全国的2/3，是一个多山的国家。 小结：我国山区面积广大。 我国山区面积广大，有什么优势和劣势呢？ 展示PPT，得出结论：优势：有利于发展林业、牧业、旅游业和采矿业。 劣势：山区地面崎岖，交通不便，耕地面积小，自然灾害多，基础设 施难度大等。 总结：通过这节课的学习，我们了解了我国地形的两大特征：地形类型多样，山区面积广大，知道我国山区经济发展的优势与不足。 板书设计 第一节 地形和地势 四大高原