《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告 .pdf
《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告--第1页
《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告
海口市灵山中学信息技术组课题
一、课题研究背景
教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：信息技术与“
其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段
并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现
多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努
力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。”教育
能否经受和应对信息时代的冲击和挑战，正是我们这一代教育工作者要面对和回
答的时代命题。而运用信息技术教学具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”的
特点，其所提供的数字化学习环境，表征着一种非常有前途的个性化教育组织形
式，可以超越时间和空间的限制，使教学变得灵活、多变和有效。而目前，我们
农村中学教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，
尤其是建立在信息技术环境下的教学新模式和新方法“”还有待起步，基于此，我
们提出了本课题的研究。处在教育第一线的我们，必须加强对现代化教育技术前
沿问题的研究，努力探究如何运用信息技术，尤其是在课堂上将基于信息技术条
件下的多媒体、计算机网络与学科课程整合，创新教学模式、教学方法，更好地
激发学生的学习兴趣，调动积极性，使课堂教学活动多样化、趣味化、生动活
泼、轻松愉快，提高教学效率。
二、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值
（一）课题核心概念的界定
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1、信息技术环境：信息技术环境是借助现代科学技术,特别是多媒体技术
所创设的人--机、人--人互动系统。信息技术环境已成为整个校园与课堂环境中
最具震撼力、最具魅力的一部分,甚至有人称之为e教学、数字教学。信息
技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无
限开放的平台将在这个环境中架起，所有的教育资源将得到沟通，新的教育教学
规律将要在这个平台上产生并得以运行。信息技术环境无疑会给课堂教学带来潜
移默化的深刻变化。
2、教学模式和教学方法：教学模式是教学过程中诸要素相互作用而形成的
相对稳定的组织结构和操作程序。教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它
包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发
展而共同活动的方法。
3、信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究：是将信息技术与教学
融为一体，使师生信息意识的形成、信息技能的训练、信息素养的提高，自然而
然地融到教育教学之中，以促进教学改革，提高教学质量，使师生均得到可持续
的全面发展。
（二）国内外研究现状评述
目前，国内外总结出的信息技术应用于学科教学的教学模式多见于以下三
种：
1、基于计算机多媒体技术用于课堂教学的“多媒体计算机辅助教学”模式；
2、基于互联网的“网络教学”模式；
3、基于计算机仿真技术的虚拟“现实教学”模式。
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以上三种教学模式是对以往信息技术应用于各学科教学中的教学实践的概
括，也是对相关理论的具体化。从中我们可以发现：“多媒体辅助教学模式”下的
教学，教师控制教学全过程，占主导地位，教学设计注重系统设计，但