人教版小学二年级上册《生活生命与安全》教案.doc

人教版小学?二年级上册?《生活生命与?安全》教案 我们不怕痛? 教学目标 知识与能力?:使学生初步?了解痛是神?经细胞在起?作用。使学生初步?了解痛是一?种自我保护?机能。 过程与方法?：让学生联系?生活实际的?疼痛感受学?习本课。以活动形式?开展。 情感态度价?值观：使学生学会?正确对待生?活中遇到的?一些疼痛事?件。 教学重、难点 教学重点：让学生科学?认识痛感的?原因与作用?。 教学难点：使学生学会?正确对待疼?痛。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、请学生谈自?己疼痛的感?受。认识痛是经?常发生的，并引出一个?问题：我们为什么?会有痛感？ 二、活动：议一议 1、同学们有疼?痛的经历吗?？看图描述图?中的场景；再联系生活?说一说还有?哪些情况会?引起疼痛。 2、引出问题：我们为什么?会有痛感呢?？痛感有什么?作用呢？ 3.、了解疼痛是?神经细胞在?起作用；了解痛是一?种自我保护?机能。 活动一：认识神经细?胞的作用。请学生分别?扮演“神经细胞”和“我”， “神经细胞”和“我”的对话说明?痛感的原因?：人体内有专?管疼痛的神?经细胞，当它们的神?经末梢遇到?危险刺激后?会迅速将信?号传递给大?脑，人就会马上?产生疼痛感?。 活动二：了解人体没?有疼痛的地?方。学生说说自?己没有疼痛?的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科?学认识：人的头发和?指甲上没有?分布神经末?梢，因此不会感?觉到痛。 第二课时 一、进一步了解?疼痛的作用?。 1、师：人的头发和?指甲上没有?神经细胞，所以不会产?生痛感，如果人的身?体内任何地?方都没有神?经细胞该多?好啊，那就不会有?痛感了，我们也就不?会害怕了。这样可以吗?？人要是没有?痛感了会怎?么样呢？ 2、学生讨论。 二、麻醉术的秘?密 1、请打过麻药?的小朋友说?说打麻药时?的感觉。 2、引导讨论揭?示：麻醉术是一?种比较常用?的避痛技术?，是用麻醉药?注射于组织?内产生暂时?性痛觉消失?的方法。 三、生命的坚强? 1、阅读小故事?“敬礼娃娃不?怕痛”、“关羽刮骨疗?伤”，谈感受。 2、引导学生感?悟：生命有坚强?的一面。 3、让学生结合?自身情况讲?述生活中勇?敢克服疼痛?的故事。 四、考考你 1、学生做“疼痛，我们怎么面?对”的选择题。 2、让学生从小?树立当疼痛?出现时，首先应及时?采取措施保?护和救治，其次才是学?会克服和忍?受。 教后反思：六、七岁的孩子?在生活中都?曾经有过因?擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起?的痛感。许多学生面?对疼痛会忍?不住大哭，这是正常现?象。在鼓励他们?勇敢面对疼?痛的同时，我们要引导?学生科学认?识疼痛的原?因，让学生明白?，疼痛感是我?们人类自我?保护的一种?机能，消除他们的?恐惧的心理?。让学生知道?，“痛”经常发生在?我们的日常?生活中，是一种正常?的生命感觉?；痛的秘密是?神经细胞的?作用；痛感是保护?我们生命的?信号；痛有医术可?以避免。 生命的力量? 一、教学目标 知识与能力?： 1、引导学生打?开眼界，了解植物、动物生命的?惊人力量。 2、使学生认识?到人类的智?慧是一种惊?人的力量。 过程与方法?： 1、提前一周布?置学生亲手?种一粒种子?，观察种子的?变化。 2、让学生联系?生活实际学?习本课。 情感态度价?值观 帮助学生认?识幼小的自?己也拥有强?大的智慧潜?能；激发学生努?力学习，天天向上的?生命意识。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生了?解植物、动物生命的?惊人力量。 教学难点：引导学生认?识到人类的?智慧力量是?最惊人的；帮助学生认?识幼小的自?己也拥有强?大的智慧潜?能。 三、教学准备 教师准备：植物生长全?过程的课件?资料。 学生准备：收集有关人?类创造发明?的故事。 四、课时安排：2课时 五、教学过程 第一课时 一、?观看课件（密封的铁罐?子被种子生?长的力量冲?破的实验），说说自己的?感受。 二、 观看一株植?物生长的课?件资料，了解植物是?怎样开花结?果的。 讨论：种子为什么?能发芽？引导学生想?到生命的力?量。 三、观看课件：松树在岩石?缝里扎根生?长；蚂蚁扛起比?自己重几百?倍的东西；白蚁修筑巢?穴。 引导学生初?步了解植物?、动物的生命?有着惊人的?力量。 第二课时 一、课件展示人?类发明创造?的故事、学生讲人类?发明创造的?故事，思考、感受人类智?慧的力量。 二、人类智慧力?量大 （一）比比谁的记?性好 1、识字。出示认字表?，在规定时间?里识字量大?的学生为胜?。 2 、背诵古诗。出示古诗，在规定时间?里背诵数量?多的学生为?胜。 老师给获胜?者发小红花? （二）比比谁的手?巧 1、学生进行手?工小制作 2、交流、评比 （三）游戏 1、收拾书包 2、传作业本 （四）说说你还会