第一章第二节地球的运动说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx
第一章第二节地球的运动说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一章第二节地球的运动说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：第一章第二节地球的运动
2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版地理七年级上册
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学思维：通过观察地球运动现象，培养学生运用地理视角分析问题的能力，理解地球自转和公转的基本原理。
2.人地协调观：引导学生认识到地球运动对人类生活和自然环境的影响，增强学生对人与自然和谐共生的认识。
3.区域认知：通过学习地球运动的地理分布，提高学生对不同地区地球运动特征的认知，培养空间思维。
4.地理实践力：通过实际操作和探究活动，提升学生在地理学习中动手操作和实验探究的能力。
学情分析
本节课针对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力易分散，学习兴趣受外界因素影响较大。在知识储备方面，学生对地球的基本形态有一定的了解，但对于地球运动这一抽象概念的理解可能存在困难。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步形成，但需要教师引导和启发。在素质方面，学生的地理空间观念较弱，需要通过直观的教学方法帮助他们建立。
学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能缺乏自主学习的能力，对地理学科的兴趣不高，这需要在教学中激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和探究精神需要通过课堂活动得到培养。
针对这些特点，本节课的设计将注重以下几点：
1.采用生动有趣的教学方法，如多媒体演示、互动游戏等，以吸引学生的注意力。
2.通过实例教学，将地球运动与学生的日常生活相联系，增强学生对知识的理解和应用能力。
3.设置问题情境，引导学生主动探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.注重学生的合作学习，通过小组讨论和合作完成项目，提高学生的团队协作能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、地球运动模型。
2.课程平台：人教版地理七年级上册电子教材、在线地理学习平台。
3.信息化资源：地球自转和公转的视频资料、地球运动的相关动画和图片库。
4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作、实地观察记录表。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球运动兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们生活的地球是如何运动的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”
展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。
简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地球运动基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地球自转和公转的速度、方向和周期，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球运动案例进行分析，如日食、月食、极光等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球自转的地理意义、公转对气候的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的写作和思考能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，内容可以是地球运动对日常生活的影响、地球运动的科学原理等。
要求学生在作业中结合所学知