七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划说课稿4 中图版.docx

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划说课稿4中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过疆域和行政区划的学习，使学生能够理解不同区域的空间分布特征。

2.提升学生的地理实践能力，引导学生运用地图等工具，进行区域定位和空间分析。

3.强化学生的区域认知，使学生认识到行政区划对地理环境和社会发展的影响。

4.增强学生的综合思维，培养学生从多个角度分析疆域和行政区划问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.疆域范围的划分与认识：重点理解我国疆域的辽阔和行政区划的层次性。

2.行政区划的层级与特征：掌握省、自治区、直辖市、特别行政区等不同层级的特征。

难点：

1.疆域边界线的理解：难点在于理解我国与周边国家的边界线及其成因。

2.行政区划的调整与变化：难点在于理解行政区划调整的历史背景和现实意义。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示疆域范围和行政区划，帮助学生建立空间概念。

2.结合历史背景，讲解疆域边界线的形成原因，增强学生的历史意识。

3.通过案例分析，引导学生了解行政区划调整的过程和影响，提高学生的分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，介绍疆域和行政区划的基本概念和特征。

2.讨论法：组织学生就行政区划调整的历史背景和影响进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取具体的行政区划案例，引导学生分析其空间分布和地理意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示疆域地图和行政区划图，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行区域定位和空间分析练习。

3.实物教具：使用地图模型或拼图，帮助学生直观理解行政区划的层次和边界。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国疆域的壮丽风光图片，引导学生思考：“我国疆域辽阔，你们知道我国有多少个省级行政区吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些地理知识？这些知识对我们了解疆域和行政区划有什么帮助？”

-引入新课：通过以上问题，引出本节课的主题“疆域和行政区划”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.疆域范围的划分：介绍我国疆域的辽阔，讲解疆域划分的依据和原则。

2.行政区划的层级：讲解我国行政区划的层级，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

3.行政区划的特征：分析不同层级行政区划的特点和差异。

-举例说明：

1.以我国与周边国家的边界线为例，讲解边界线的形成原因和意义。

2.以具体行政区划案例，如北京市、上海市等，讲解行政区划调整的历史背景和影响。

-互动探究：

1.引导学生讨论：我国行政区划调整的原因有哪些？

2.组织学生进行小组活动，分析不同层级行政区划的特点和优缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制我国行政区划图。

2.让学生运用所学知识，分析我国行政区划调整对地理环境和社会发展的影响。

-教师指导：

1.对学生的绘图进行点评，指出优点和不足。

2.对学生的分析进行指导，帮助学生深入理解行政区划调整的意义。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调疆域和行政区划的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注行政区划的变化，提高自己的地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解我国行政区划调整的历史背景和影响。

-布置思考题：结合所学知识，谈谈你对我国行政区划调整的看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图资源：除了课本中的中国地图，还可以引入世界地图，让学生对比中外的行政区划，理解行政区划的普遍性和特殊性。

-历史文献：搜集一些关于我国行政区划演变的历史资料，如《中国行政区划通史》等，让学生了解行政区划的发展历程。

-现代化地图工具：利用在线地图服务，如百度地图、高德地图等，展示行政区划的实时变化和区域特征。

2.拓展建议：

-地图绘制实践：鼓励学生自己绘制中国行政区划图，并在图中标注重要城市和地理特征，增强学生的空间感知能力。

-行政区划对比研究：选择我国某个省级行政区，进行深入研究，包括其历史沿革、地理特征、经济发展等，撰写研究报告。

-社会实践活动：组织学生参观地方档案馆或历史博物馆，了解地方行政区划的历史变迁，增强学生的社会责任感。

-利用多媒体资源：利