人教（部编版）五年级语文上册3桂花雨【教案匹配版】ppt课件（完美版）（完美版）.docx

 你们见过什么样的雨? 春雨绵绵牛毛阮动I 细雨如烟 「 I 五年级语文上册 桂花雨 初读课文il 读准字音。 读通句子，遇到长句或难读的句子多 读几遍。 不懂兰花笋筐婆婆糕饼 诡浸^纠缠茶叶捡起 读了课文，谁能说说课文主要写了什么内容? 这是一场—  的桂花雨。 香 乐 难忘 5 , 这是一场香喷喷的桂花雨，你是从 哪些词句感受到的？ 候，不说香飘十里,L没有不浸在桂花 候，不说香飘十里, L没有不浸在桂花 投入的、陶 醉的、忘我的、 沉醉的感觉。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几 天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子 都浸在桂无时香气里。 说说为什么用“挑”而不用“捡” O “浸”是什么意思？在这句话里又 是指什公〈区里的“浸”和前面的“浸” 有什么不同？ 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好 \第2课时 精读感悟 这还是一场快乐无比的桂花雨，你是 从哪些句坷感受到的? 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母 亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？ ”母亲说： “还早呢，、灌开的时间太短，摇不下来的。 1 k 1 ；  1、 谢谢大家听得这么专心. 2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴. 3、 你们专注听讲的表情,使我快乐，纶我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了? 5、 我不知道我这样说是否合适. 6、 不知我说清了没有，说明白了没有. 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读. 8、 你们的眼神告诉我.你们还是没有明白.想不想让我再讲一遍？ 9、 会,听”也是会学习的表现.我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 K谢谢你,你说的很正确,很清楚. 2、虽然你说的不完全正确,但我还是熟缝算的勇气. 3＞你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍. 4、 XX说得还不充全，清哪一位再补充? 5、 老师知道你心里己经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍. 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚. 7、 对！说得很好.我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人忍也多，说得很有质量.我为你们感到骄傲。 9、 说话,是把自己心里的想法为瑚￡与别人交淀,说时要想想，别人听得明白吗？ 10、 说话，是与别人交流E承宴街R仪态，身要正，不扭动，眼要正祝对方.对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦. K 是我们学习语文?基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到.口到，心到” a我看.你们今天达到了这个要求. 2、 大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅踉书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若?我很感动. 3、 经过这么一读,这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、 清你们读一下，将你的感受从声音中表现出来. 5、 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了?特别是这一句，请再读一遍? 发挥想象，完成填空。 （时间）,“我就 （动作）， _地问：“妈，怎么 还不摇桂花呢？母亲说：还早呢，花 . 开的时间太短，摇不下来的。” “啊！真像下雨，好香的雨呀! 么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”？ 为什么说是“好香的雨” ？  可以用什么词来形容一下“我现在的心情？你还知道哪些表示快乐的词?  “这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”将这句话改成反问句。 想象说话 如果我说：“这里的水真甜啊！ ”母亲 会说： 如果也说：“这里的橘子真甜啊！母 亲会说： ir许多年过去了，我和母亲到了外地，我 “这里的生活真好呀！ “母亲会 ，，』■■■ \ . I . 说：“ In In 99 从这里，你感受到了母亲怎样的情怀?  ―― 拓展阅读 寒梅著花未?唐?王维《杂诗》1. 寒梅著花未? 唐?王维《杂诗》 2.卜小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 一?——唐?贺知章《回乡偶书》 2. 露从今移白，月是故乡明。 ——唐?杜甫《月夜忆舍弟》 花是故乡香，月是故乡明，人是故乡亲。 故乡的一草一木都能勾起人们对往事的回忆、 对亲人的思念，因而很多文人墨客都留下了 思乡的名篇技如林海音的《城南旧事》、鲁 迅的《故乡》、琦君的散文集《桂花雨》。 请同至少在课下多读一读这些书文，到时我 们再一起分享阅读心得。 仿照描写“摇花乐的片段，以 《 F》为题，写一段自己童年 的生活趣事。 板书设计 爱桂花 摇桂花 迷人的香气 桂花盛开香飘四方 遴落桂花纷纷如雨 一年四季香甜生活 充满 欢乐