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中等职业学校班主任校本培训研究的开题报告

一、研究背景和意义

中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分，班主任是学生管理和教育工作的重要责任人。然而，由于职业学校班级规模较大、学生来自不同家庭背景、学习目的多样等原因，班主任的工作任务繁重，面临着许多困难和挑战。因此，加强中等职业学校班主任的校本培训研究，提高班主任的管理和教育水平，对于加强职业教育、提升学校管理水平和推动国家经济社会发展具有重要意义。

二、研究内容和方法

本研究将采用问卷调查、访谈、文献研究等方法，对中等职业学校班主任校本培训的现状、存在问题、需求和实施路径进行分析和研究。主要研究内容包括：

1.中等职业学校班主任校本培训的现状和发展趋势；

2.中等职业学校班主任校本培训的需求和意愿；

3.中等职业学校班主任校本培训中存在的问题和原因；

4.中等职业学校班主任校本培训的实施路径和方法。

三、预期目标和成果

通过本研究，预期达到以下目标和成果：

1.深入了解中等职业学校班主任校本培训的现状和需求，为学校改进班主任培训提供科学依据；

2.分析中等职业学校班主任校本培训中的问题和原因，提出针对性强的改进措施；

3.研究中等职业学校班主任校本培训的实施路径和方法，为学校提高班主任教育管理水平提供可行性建议；

4.提升班主任教育管理水平，进一步推动职业教育的发展，为国家经济和社会发展贡献力量。