一年级语文：小松树和大松树教学设计(教案文本).docx

一年级语文：小松树和大松树教 学设计（教案文本） Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important. （语文教案） 学校： 年级： 教师： 教案设讣/精品文档/文字可改 第 第 PAGE #页 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 一年级语文：小松树和大松树教学设计（教 案文本） I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 | 教学目标： 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课生字，能正确、美观地在田字格中书写。 3、 初步了解课文的主要内容。 教具准备： 多媒体课件、生字卡、田字格小黑板、鲜活松树枝等。 教学重点：读通课文，正确美观地书写生字。 教学过程：第一环节：创设情境，激发兴趣， 导入课题。 1、小朋友们，请大家唱支歌行吗？就唱《小松树》吧？（学生 唱《小松树》） 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 过渡语：大家都知道松树，认识它们吗？请看老师采来的松树 枝叶。这是四季常绿的雪松枝叶，仔细看看，用一个比喻句说说它 的叶子是什么形状的？ 【引导学生说比喻句，以培养他们对事物的辨析、想象、以及 口头表达的能力。】 2、 投影展示松树枝叶。学生看、说……【建立文字与实物的 联系】 3、 通过预习，你知道了松树的哪些知识？（指名学生简单说说） 4、 课件展示：松树图片。【师强调：多美的松树啊！我们一定 要保护它呀。保护绿化就是保护我们自己。（相机进行爱护绿色、保 护绿化的教育。）】 过渡语：松树的种类可多了，有四季常绿的，也有落叶的。有 关它们的知识请回家后继续探究。可它们有一个共同的性格就是大 雪压顶不弯腰，太阳再晒也不低头！老师在工作屮，你们在学习上 都应该有这样的品格。今天，我们学习一则名叫《小松树和大松树》 的有趣的寓言故事。 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 5、板书课题：song 8、小松树和大松树 读准“松”的平舌音。 齐读课题。 读了课题后你想到些什么？又想知道些什么呢？ 【教师简要板书出学生提出的问题，目的是培养学生自己发问， 并自己从读屮找答案，悟道理的能力。同时激发他们阅读的兴趣。】 过渡语：请大家带着提出了这些问题认真读读课文，先自由轻 声读课文，要注意读准字音，生字多读几遍，再边读边想，从课文 屮找找自己想要知道的答案。 第二环节：初读课文 1、 学生按要求自由轻声读课文。要求：画出生字词、读准字 音，读通句子。 2、 检查自渎效果。 课件逐个出示生字词，指名认读、选小老师带读、开火车读。 song dud ne da b6 ting hdi bl松树多高哇你呢回答伯伯 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 听见孩子比你高di低下了头 指名分段接读课文。（评议读得是否通顺、正音） 3、 再读课文要求：碰到长句子多读几遍，标上小节号，再读通 顺、读流利。并找出读轻声的字，给它加上“ ?” ，多练读两遍。 【目的是指导孩子们朗读时适当注意停顿、读准字音，以读出韵味。】 4、 自渎反馈。 交流并练读轻声音节、正音。孩子伯伯托起来低下了头 摸着 同桌互听读课文，互帮正音。【使人人都有机会练读。】 第三环节：初步理解课文内容 1、 再次指名朗读课文 2、 讨论：课文讲了一件什么事？通过自渎，对同学们提出的问 题有没有找到答案？ 四人组讨论 班级交流过渡语：我们已经初步弄懂了课文内容，剩下的问 题大家课后再想想，下节课再继续讨论。 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 第四环节：教学生字 1、 再次展示生字词，指名学生认读。 2、 教学新偏旁。区别：子一一 “子”字旁 3、 自学课后的生字笔顺表，并试着描红。 4、 反馈检查：“孩” “比” “低”的书写笔顺。 5、 交流记忆字形的方法。（引导学生用猜字谜、编儿歌的方法） 教师强调：“孩”字子中横变提；“低”下一点莫忘记。 【用猜字谜、编儿歌的方法引导记忆，以提高识记兴趣，增强 记忆速度。】 6、 指导写字。 ①指名说说怎样写这些字才匀称、好看呢？ 教师重点指导。答：中间的人要写得舒展一些，能包住下面 的部分；孩：子字旁第三笔是提，右边要摆列好；多：第二个“夕” 要和第一个对齐，横撇要写得长一些。 学生描红、仿写，教师