八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元12《诗经》二首说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第三单元12《诗经》二首

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：引导学生深入理解《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，感受古代诗歌的韵律美和意境美，提升对古典文学作品的鉴赏能力。

2.语言运用与表达：通过分析诗歌中的修辞手法和语言特色，培养学生准确、生动、富有感染力的语言表达能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解《诗经》作为中华优秀传统文化的重要组成部分，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.思维发展与提升：通过诗歌的分析与讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《诗经》的背景和特点，掌握《诗经》的基本内容和艺术形式。

-把握《关雎》和《蒹葭》两首诗的主题思想，体会诗歌中的比兴手法和情感表达。

-学习诗歌中的关键词句，如“窈窕淑女”、“蒹葭苍苍”等，理解其在诗歌中的作用。

2.教学难点：

-分析《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”等句子，理解其比喻和象征意义。

-深入探讨诗歌中的情感表达，如《关雎》中的喜悦和《蒹葭》中的哀愁，引导学生体会古典诗歌的情感深度。

-理解《诗经》中的“赋、比、兴”三种表现手法，并能应用于诗歌鉴赏中。

-通过对《诗经》的学习，培养学生的文学素养和审美能力，这是对学生综合能力的较高要求，也是本节课的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：《诗经》原文及相关注释、翻译的电子文档

-教学手段：PPT课件、视频资料（如《诗经》解读视频）、古代音乐播放器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于《诗经》的简介视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道《诗经》是什么吗？它有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习《诗经》中的两首经典之作——《关雎》和《蒹葭》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《关雎》：

-首先介绍《关雎》的背景和作者，让学生了解这首诗的来源。

-分析诗歌的结构和韵律，引导学生体会诗歌的韵律美。

-解读诗歌中的关键词句，如“关关雎鸠，在河之洲”，让学生理解其比喻和象征意义。

-引导学生体会诗歌中的情感表达，如喜悦、爱慕等。

-教师讲解《蒹葭》：

-介绍《蒹葭》的背景和作者，让学生了解这首诗的来源。

-分析诗歌的结构和韵律，引导学生体会诗歌的韵律美。

-解读诗歌中的关键词句，如“蒹葭苍苍，白露为霜”，让学生理解其比喻和象征意义。

-引导学生体会诗歌中的情感表达，如哀愁、思念等。

-教师总结《诗经》中的“赋、比、兴”三种表现手法，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，选择一首诗歌进行鉴赏，并总结其主题、表现手法和情感表达。

-每组选派代表进行分享，其他学生进行补充和评价。

-教师点评，强调诗歌鉴赏的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调《诗经》的重要性和学习价值。

-鼓励学生在课后继续阅读《诗经》，感受古代诗歌的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：阅读《诗经》中的其他诗歌，选择一首进行鉴赏，并写一篇鉴赏文章。

-要求：文章需包括诗歌的主题、表现手法、情感表达等方面，字数不少于500字。

-提醒学生注意：作业需在下次课前提交，以便教师进行批改和反馈。

知识点梳理

1.《诗经》概述

-《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

-《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”多为民歌，“雅”为宫廷乐歌，“颂”为祭祀乐歌。

-《诗经》的语言朴实自然，形式多样，具有很高的文学价值和历史价值。

2.《关雎》知识点

-诗歌背景：周代宫廷乐歌，描写男女之间的爱情。

-主题思想：表达了对美好爱情的向往和追求。

-艺术手法：运用了比兴手法，如“关关雎鸠，在河之洲”比喻男女之间的和谐相处。

-关键词句：“窈窕淑女，君子好逑”、“参差荇菜，左右流之”等，表现了诗歌的韵律美和意境美。

3.《蒹葭》知识点

-诗歌背景：周代宫廷乐歌，描写游子思乡之情。

-主题思想：表达了对故乡的思念和对爱情的渴望。

-艺术手法：运用了比兴手法，如“蒹葭苍苍，白露