Unit1 My day A lets spell 大单元教学设计 人教pep五年级下册 .docx
(PEP版)五年级下学期
Unit1Myday单元整体分析
课时
Unit1Myday
语篇内容
Aletsspell
类型
语音课
语篇分析
What:
本课为语音课，通过歌谣将please,plate,eggplant,clean四个词串在饭后洗碗碟的真实语境中，让学生感知pl/cl的发音。
Why:
通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，发现并找出cl和pl在单词中的发音规则；并通过学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；综合运用自然拼读法拼写单词。
How:
通过chant呈现出来的四个例词，让学生找共同点，然后读并切实感受，进而尝试猜测plcl的发音。通过Bingo游戏，对所学语音进行巩固。让孩子进一步感受pl/cl发/pl//kl/的
音，并拼读更多与之相关的单词或是chant。
教学目标
教学重点、难点
学习理解：
在看、听、读的活动中，学生能够正确认读单词Clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please,play并观察例词结构中共有的特征，感受辅音字母组合pl/cl的发音规律；
应用实践：
学生能够跟着录音说唱歌谣；根据pl/cl的发音规则读出新单词；能够通过Bingo游戏巩固单词，根据拼读规则能够拼读
更多含有pl/cl字母组合的单词。
迁移创新：
通过创编句子活动，激发学生思考，让学生在语境中正确使用含有pl/cl字母组合的单词，有效培养学生的思维能力、语言表达能力和学英语的兴趣与积极性。
资源选取及运用
教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标
学习活动
效果评价
1.学习理解
在看、听、读的活
动中，学生能够正
确认读单词
Clean,clock,
class,clever,
plate,eggplant,
please,play
并观察例词结构
中共有的特征，感
受pl/cl的发音规
则。
1Sharpeyes
2.Readastory
教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
教师根据学生发音情
况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
3.Listenandread
4Letswatch
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践：
学生能够跟着录音说唱歌谣；根据cl/pl的发音规则读出新单词.能够完成Bingo游戏，巩固cl/pl字母组合的音—形对应关系。
1.Letsspell
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题
目，根据学生表现给与提示和指导。
platese
platese
cleBter
2.Letschant
3.Leadandclassfy
5.Chooseandwrite
O
O
Cheostynd
Lphweh
2MkyntClastheplat.glur
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标
学习活动
效果评价
3.迁移创新：
阅读绘本故事，巩固字母组合的运用。
1.Lets
1.Letsread
教师观察学生在小组
2.Retellthestory
内运用所学语言交
流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
Unit
UnitIMydayLetsspell
cl
cleanclock
plateplay
Homework
阶梯式作业设计：
1、听录音跟读letsspell部分单词。
2、尝试写出更多含有字母组合cl,pl发音的单词。
3、自编一个含有cl,pl字母组合的英文故事。
4、完成对应的练习题。