第二章 专题 从“回南天”现象中看物理热学 说课稿 -2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册[001].docx
第二章专题从“回南天”现象中看物理热学说课稿-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第二章专题从“回南天”现象中看物理热学
2.教学年级和班级：高二下学期物理选择性必修第三册
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.提升学生的科学探究能力，通过观察“回南天”现象，引导学生运用物理知识解释自然现象。
2.培养学生的科学思维，学会从日常生活中的物理现象中抽象出物理规律。
3.增强学生的科学态度与责任，认识到物理知识在生活中的应用价值。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已接触过基础的物理概念，如温度、热量、比热容等，以及简单的热传递方式，如传导、对流和辐射。他们对热现象有一定的感性认识，但可能缺乏对复杂热现象的深入理解和分析能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对物理学科仍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解物理原理，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和数学推导来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“回南天”现象中涉及的热学原理时可能遇到困难，如对水蒸气液化、凝结等概念的理解不够深入。此外，将复杂的热现象与日常生活中的具体实例相结合，对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生可能缺乏对物理现象进行科学解释的能力，需要教师引导和帮助。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的物理教材《选择性必修第三册》。
2.辅助材料：准备与“回南天”现象相关的图片、热学原理的图表、以及解释水蒸气凝结过程的视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备干湿球温度计、加热器、冷凝管等实验器材，用于演示温度和湿度对空气状态的影响。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全整洁，便于学生进行实验操作和小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布“回南天”现象相关PPT，明确预习目标，如识别不同天气条件下的空气湿度变化。
设计预习问题：设计问题如“为什么春季会出现‘回南天’？空气湿度与温度有何关系？”引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解“回南天”的基本现象和成因。
思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对“回南天”现象的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“回南天”现象，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示“回南天”现象的图片或视频，引出课题，激发兴趣。
讲解知识点：讲解水蒸气凝结、相对湿度等知识点，结合实例如湿度和温度计的使用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同湿度条件下的空气状态。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观察。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的热学概念。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解热学知识点，掌握“回南天”现象的物理原理。
通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一个简易湿度计的作业，让学生应用所学知识解决实际问题。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解大气湿度。
学生活动：
完成作业：学生设计简易湿度计，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。
反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际应用加深理解。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的探究精神。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
《大气湿度及其测量》
《气象学原理》
《气候变化与人类活动》
《水循环与生态系统》
《空气湿度对人类生活的影响》
《湿度与建筑材料的相互作用》
《湿度控制技术在现代工业中的应用》
《湿度与人体健康的关系》
《湿度对农业生产的影响》
《湿度