蝴蝶花教案.doc

蝴蝶花教案 篇一：蝴蝶花教学设计 蝴蝶花教学设计 一、教学目的： 1、知识与技能： 学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点： 学唱歌曲《蝴蝶花》 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学准备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋 友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花” 你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。 2、范唱： 教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。 3、学生跟教师模唱歌曲。 4、教师弹旋律学生唱歌词。 (1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。 (2)用连贯的声音演唱第9—16小结。 (3)哟”字用高位置说出。 (4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。 (三)歌表演。 请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。 (四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士 板书： 《蝴蝶花》 全曲为一段体 五个乐句构成 有三个层次：｜ 第一层次是第一、第二乐句，运用了 ×× ×× ｜ × × ×｜ 第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。 第三层是结尾句。 六、教后感： 篇二：s版一年级下蝴蝶花教案 设计理念： 本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。 教学目标： 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。 2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点： 1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、识字，写字。 教学难点： 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具： 投影、小黑板、挂图 教学方法： 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、 猜谜语，激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜，它是谁？（小鸟） 2、学习22课：板书课题、读题。 二、 初读课文，整体感知 1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 （一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段） 三、 小组合作，识记生字 1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五：同步练习 bù pí nǎ li wū hēi hu sa ( ) ( ) ( ) ( ) yǐ qián fānɡ xiànɡ qián mian ( ) ( ) ( ) 六：作业： 1、书写生字。 2、词语接龙。 好——（ ）——（ ）——（ ）——（