小学英语新课程标准.pdf

目录 第一部分前言 一、课程性质 二、基本理念 三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议 附录 一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、技能教学参考表 六、课堂教学用语 七、词汇表 第一部分前言 社会生活的信息化和经济的全球化 , 使英语的重要性日益突出。英语作为最重 要的信息载体之一 , 已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 1 许多国家在基础教育发展战略中 , 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成 部分 , 并将其摆在突出的地位。 改革开放以来 , 我国的英语教育规模不断扩大 , 教育教学取得了显著的成就。 然而 , 英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要 , 与时代发展的要 求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇 知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向 , 强调课程从学生 的学习兴趣。生活经验和认知水平出发 , 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学 习方式和任务型的教学途径 , 发展学生的综合语言运用能力 , 使语言学习的过程成为 学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习 能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程 , 英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习 , 既是学生通过英语学习和实践活动 , 逐步掌握英语知识和技 能 , 提高语言实际运用能力的过程 ; 又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富 生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是 : 激发和培养学生学习英语的兴趣 , 使学生树 立自信心 , 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 , 发展自主学习的能力和合作 精神 ; 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 , 形成一定的综合语言 运用能力 ; 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 ; 帮助学生了解世界 和中西方文化的差异 , 拓展视野 , 培养爱国主义精神 , 形成健康的人生观 , 为他们的终 身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 ( 一) 面向全体学生 , 注重素质教育 英语课程要面向全体学生 , 注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情 感 , 激发他们学习英语的兴趣 , 帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 使他们在学习 过程中发展综合语言运用能力 , 提高人文素养 , 增强实践能力 , 培养创新精神。 ( 二) 整体设计目标 , 体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学 习策略和文化意识的发展为基础 , 培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务 教育普通高级中学英语课程标准 ( 实验稿 ) 》( 以下简称《标准》 ), 将课程目标设定 为九个级别并以学生 能够做某事 具体描述各级别的要求 , 这种设