1.2 奇妙的植物 （说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx
1.2奇妙的植物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以大象版四年级科学下册《奇妙的植物》为核心内容，结合学生的认知水平和学习兴趣，设计如下教学思路：
1.通过导入环节，激发学生对植物的好奇心和探究欲望。
2.通过观察和实验，引导学生了解植物的生长特点、结构和功能。
3.结合生活实际，让学生认识到植物与人类生活的紧密联系。
4.采用小组讨论和交流的方式，培养学生合作学习和解决问题的能力。
5.以课本为依据，通过拓展活动，进一步拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。
核心素养目标
1.培养学生的观察与分析能力，通过对植物特征和生长过程的观察，提升科学探究素养。
2.激发学生的好奇心和探究兴趣，培养其主动学习和问题解决的科学态度。
3.通过小组合作和交流，提高学生的团队协作能力和科学交流素养。
4.引导学生理解植物与环境的相互关系，增强其环保意识和可持续发展的科学观念。
学情分析
四年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的自然观察和基本科学概念，能够通过观察和实验来了解植物的基本特征。在能力上，学生具备初步的观察、记录和表达能力，但分析和归纳能力尚待提高。
在素质方面，学生开始形成合作学习的意识，但团队协作能力有待加强。他们的思维活跃，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。此外，学生在科学实验和探究过程中，可能存在一定的操作不熟练和耐心不足的问题。
在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探究和思考的习惯尚未养成。因此，在《奇妙的植物》这一课程学习中，需要引导学生积极参与，培养其主动观察、思考和动手操作的良好习惯，这对于课程的学习效果将产生积极影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、实验器材
-软件资源：教学互动软件、科学实验操作指导视频
-课程平台：校园网络学习平台
-信息化资源：电子教材、植物生长周期互动APP
-教学手段：小组合作学习、探究式教学、实验操作演示
教学过程
1.导入新课
-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《奇妙的植物》。在我们生活中，植物无处不在，你们对植物有什么了解呢？请分享一下你们对植物的观察和认识。
-（学生）积极回答，分享自己的观察和认识。
2.观察植物特征
-（老师）很好，大家都对植物有一定的了解。现在，请大家拿出课本，翻到第X页，我们一起来看一下这些植物的图片。请仔细观察，它们有什么共同的特征？
-（学生）观察图片，寻找植物的特征。
-（老师）请几位同学分享一下你们的观察结果。
-（学生）分享观察结果，如：植物都有根、茎、叶等。
3.探究植物生长过程
-（老师）接下来，我们来探究一下植物的生长过程。请同学们分成小组，每组选择一种植物，通过查阅资料和观察，了解它的生长过程。
-（学生）分组讨论，查阅资料，观察植物生长过程。
-（老师）请各组代表汇报你们的探究成果。
-（学生）汇报探究成果，如：种子发芽、植株生长、开花结果等。
4.分析植物结构与功能
-（老师）我们已经了解了植物的生长过程，那么植物的结构和功能又是怎样的呢？请同学们翻到课本第X页，我们一起学习一下。
-（学生）阅读课本，学习植物的结构与功能。
-（老师）请同学们用自己的话解释一下植物的结构与功能。
-（学生）用自己的话解释植物的结构与功能，如：根吸收水分和养分，茎输送养分，叶进行光合作用等。
5.小组讨论：植物与人类生活的关系
-（老师）现在，我们来讨论一下植物与人类生活的关系。请同学们以小组为单位，列举一些植物对人类生活的贡献。
-（学生）小组讨论，列举植物对人类生活的贡献。
-（老师）请各组代表分享你们的讨论成果。
-（学生）分享讨论成果，如：植物提供食物、药材、氧气等。
6.实验操作：观察植物生长变化
-（老师）为了更好地了解植物的生长变化，我们来进行一个实验。请同学们按照实验步骤，观察植物的生长变化，并记录下来。
-（学生）按照实验步骤进行实验，观察植物生长变化，记录实验结果。
-（老师）请同学们展示你们的实验成果，并分享实验过程中的发现。
-（学生）展示实验成果，分享实验过程中的发现。
7.总结与拓展
-（老师）今天我们学习了《奇妙的植物》，了解了植物的共同特征、生长过程、结构与功能，以及植物与人类生活的关系。请同学们回顾一下今天的学习内容，有哪些收获？
-（学生）回顾学习内容，分享收获。
-（老师）接下来，请同学们思考