初一生物学(人教版)-第六章 人体生命活动的调节精选-6.1人体对外界环境.pdf

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教案

教学基本信息

第六章人体生命活动的调节6.1人体对外界环境的感知（2）

课题

耳的结构与视觉形成

学科生物学学段：初中年级初一

教材书名：《生物学》出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

（一）知识方面

1.说出耳的结构及各主要组成部分的功能。

2.概述听觉的形成过程。

3.举例说出导致耳聋的主要因素及预防的措施。

（二）能力方面

通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、整理及表达交流的能力。

（三）情感、态度、价值观方面

1.通过学习耳的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，进一步形成结构

与功能相适应的生物学观点。

2.认同异常听觉与不良习惯的关系，关注用耳健康，进一步形成健康生活的理念。

【教学重点】

耳的结构和功能；听觉的形成过程。

【教学难点】

耳的结构和功能。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

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通过人工耳蜗的寻物启事，引出今天的学习内容：

激发学生强烈

1、耳的结构与功能；

导入新课的好奇心，引出

2、听觉的形成；

本节内容。

3、耳的保护。

通过复习视觉的形成过程，推测听觉的形成过程。

问题1、声音是怎么产生的？

播放视频：发声音叉激起水花；

发声的音箱使小米和绿豆跳动。

得出答案：声音是物体振动产生的。

问题2、声音以什么形式进入耳朵？

播放视频：发声的喇叭使蜡烛的火焰左右摆动；

物体发声时，周围空气粒子的摆动状态。

得出答案：声音以声波的形式传播。

问题3、耳的结构是怎样的？

介绍耳由外耳、中耳和内耳构成。

①