《地理课程标准培训》课件.ppt

*******************地理课程标准培训本课件旨在帮助教师更好地理解和实施新的地理课程标准。内容涵盖课程标准的解读、教学目标、教学内容、教学方法等方面。培训目标理解课程标准深入理解新课程标准，掌握地理课程改革的理念和方向。提升教学能力掌握地理课程标准的具体要求，提高地理教学设计、实施和评价的能力。优化教学实践探索地理教学的新方法和新模式，提升教学效果，促进学生核心素养发展。地理课程标准概述11.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。22.课程性质地理是一门以地球表层系统为研究对象的综合性学科，是自然科学与社会科学交叉融合的学科。33.课程目标地理课程的总目标是促进学生地理素养的提升。44.课程内容课程内容以地理学科核心概念为基础，体现地理学科的知识体系和学科特点。学科特点与培养目标空间性地理学研究地球表面的空间分布和相互关系。地理学科以空间为核心，强调空间思维和区域认知。综合性地理学涉及自然环境、人文社会、经济发展等多个方面，需要综合分析各个要素之间的相互作用。实践性地理学习强调实地考察、实验探究、数据分析等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。人文关怀地理学关注人与环境的和谐共处，培养学生的地理意识和责任感。课程目标体系知识与技能理解地理基本概念和原理。掌握地理调查、分析和解决问题的方法。过程与方法培养地理探究能力，促进学生主动学习，提升实践能力。情感态度价值观增强地理文化认同，树立可持续发展理念，培养地理学科素养。课程内容标准地理学科核心内容地理课程标准明确地理学科核心内容，包括自然地理、人文地理和区域地理三大模块。每个模块都包含重要的概念、原理、规律和方法，旨在培养学生的地理学科素养。学习内容目标标准阐明各学段学习内容目标，涵盖知识、技能、情感态度价值观三个维度。内容目标细化到具体的学习成果，为教学实践提供明确的指引和依据。教学方法与活动建议探究式学习鼓励学生主动思考，提出问题，并通过收集信息，分析数据来寻找答案。教师要引导学生进行独立思考，并进行小组讨论，共同解决问题。体验式学习通过实地考察、模拟体验等方式，让学生参与到学习过程中，感受地理现象，理解地理知识。比如，带领学生到野外考察，学习地貌特征，或者进行地理游戏，模拟自然灾害的发生和应对。学习评价建议多元评价关注学生学习过程，采用多种方式评价学生的学习成果和发展情况，例如：课堂观察、作业批改、项目评价、单元测试等。反馈与改进及时反馈评价结果，帮助学生了解自身学习情况，并根据评价结果进行改进。作品展示鼓励学生将学习成果进行展示，例如制作地理地图、制作地理模型、参加地理竞赛等。地理学习体验地理学习不是枯燥的理论，而是充满趣味的探索。通过学习地理，学生可以亲身经历不同的自然环境，了解不同文化和文明，感受地球的奇妙。地理学习能够激发学生的好奇心，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，帮助学生更好地理解世界，了解自身，塑造积极的人生观和世界观。地理时空认知空间认知培养学生对地球表面的空间位置、范围、形状和大小的认知。时间认知培养学生对地球历史、地质年代、自然现象发生时间和人类活动时间尺度的认知。时空联系引导学生认识地理事物在时间和空间上的相互联系，理解地理现象的演变规律。地理文化认同历史文化遗产中华文明源远流长，地理环境对文化发展有着深远影响。民俗文化传承地理环境塑造了独特的民俗文化，体现了人与自然和谐共处的智慧。自然景观与文化中国拥有丰富的自然景观，孕育了独特的地理文化，激发人们对自然的热爱和敬畏。地理探究实践11.实地考察实地考察是地理探究实践的重要方法，可以帮助学生更直观地了解地理事物，并进行现场观察和记录。22.实验操作通过实验操作，学生可以验证地理理论，加深对地理现象的理解，并培养动手能力。33.数据分析利用地图、图表、影像等数据进行分析，可以帮助学生从多角度理解地理问题，并进行科学推理。44.问题研究鼓励学生围绕地理问题开展深入研究，提出解决方案，提升分析问题和解决问题的能力。单元教学设计1确定单元主题明确单元教学目标，选择与课程标准相符的主题。2设计单元活动根据主题设计探究性学习、实践活动，培养学生地理核心素养。3选择教学资源选取与单元主题相关的教学资源，如教材、地图、影像、视频等。4设计学习评价制定科学的评价方法，注重过程性评价，关注学生地理学习过