六年级下语文导学案-海水为什么是蓝的_语文s版.doc

六年级下语文导学案-海水为什么是蓝的_语文s版

六年级下语文导学案-海水为什么是蓝的_语文s版

六年级下语文导学案-海水为什么是蓝的_语文s版

课题

????13、海水为什么是蓝得

课时安排

2课时

学案

导案

学

习

目

标

1、正确流利地朗读课文，了解拉曼是如何发现光散射效应得。

２、理解课文中含义深刻得句子,体会拉曼不断追求、勇于探索得精神。

3、培养好奇心，要在“已知”中追求“未知”，学会探索与发现。

４、自学掌握生字新词，理解“饶有兴味、闭目塞听”等词语得意思

重

点

难

点

?

兴

趣

导

入

?

第一课时

?

1、苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯得现象，而牛顿小时候却想“为什么它向下落而不是向上？”长天后,她发现了“地球引力”；水壶里得水开了,壶盖会不停地跳起来,这引起了瓦特得注意,她长大后发明了蒸汽机……凡是有所作为得科学家，她们都有一个共同得特点:那就是具有在“已知”中追求“未知”得好奇心,从而不断有了科学得发现与发明，有了科技得进步,有了人类得现代文明。今天,我们就来学习印度著名得物理学家拉曼得故事。

2、板书课题,导入新课。

?

激发学生

阅读兴趣。

独

立

自

学

?

1、默读课文，标注自然段序号，勾画生字词语，自学生字。

2、想一想：课文得主要内容是什么？

3、找出自己没读懂得地方。

4、小组交流自学情况。如果还有不懂得地方记下来。

??⑴出示生字,检查认读。

???字音：讳、疚

???字形：惰、疚

??⑵理解词语

???语塞:由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话来。

???饶有兴味:饶:丰富，多。非常有兴趣。

???愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。

???颇有作为：颇：很；作为:作出成绩。指作出很多成绩。

???闭目塞听：塞:堵塞。闭上眼睛不看,堵住耳朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问,脱离实际。

???散射：光线通过有尘埃得空气等介质时，部分光线向多方面改变方向。

????殊荣:特殊得荣誉。

5、弄清故事得六要素

??⑴时间：1921年。

??⑵地点：取道地中海得一艘轮船上。

?⑶人物:拉曼与一对印度母子。

???⑷起因：男孩提出“海水为什么是蓝得”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来得解释产生疑惑，而男孩强烈得好奇心给了她启发与警醒。

???⑸经过：拉曼回国后,针对男孩提出得问题进行深入地研究，发现了光散射效应，成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖得科学家。

???⑹结果:即故事给予我们得启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”得“未知”中获得新得发现。

???6、根据故事得六要素，练习概括文章得主要内容。

?

参考资料：

拉曼(１８８8——１9７0）。因光散射方面得研究工作和拉曼效应得发现,获得了19３0年度得诺贝尔物理学奖。

???拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖得亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，她从事研究生得培养工作,并将其中很多优秀人才输送到印度得许多重要岗位。

?

合

作

学

习

１、思考:拉曼为什么会获得诺贝尔奖？明确要点:

（1）她发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献。

(2）是“好奇心”将她领上了神圣得奖台。

２、结合课文内容，组织讨论：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样呢？

（1)再读课文，寻找课文例证。(重点研读1１——15节)

（2）归纳事例,思考举例意图。

作者以约里奥·居里和李比希两位科学家因失去好奇心而错失机会得事例作为反例,与拉曼得好奇求知形成对比，告诉人们失去“好奇心”带来得恶果,从而强调“好奇心”在探究科学知识中得重要性。

3、总结课文,拓展延伸。

①、引导学生列举中外科学家因具有好奇心而获成功得例子,进一步体会科学发明需要好奇心得道理。（例:牛顿看到苹果落地,产生好奇心，进而创立万有引力定理；瓦特看到壶水沸腾,产生好奇,进而发明蒸汽机。)

②、圈划课文中心语句（1８节),讨论句子含义。

明确要点:只有始终保持不断反思、孜孜以求、不倦探索得精神，我们才能获得成功。

③、学生再举日常学习生活实例，了解好奇心得培养对学习得重要意义。

4、作业布置:

学习课文在叙述故事中穿插议论、阐述道理得写作方法,写一则类似得生活故事。

教师

巡视

指导

研

读

汇

报

第二课时

?

一、细读课文，理解感悟

???１、质疑。

???２、研读课文第二部分：为什么说是地中海轮船上那个男孩儿得问号把拉曼领上了诺贝尔物理学奖得奖台?

???⑴自读第９自然段，了解瑞利得观点。

???⑵拉曼是怎样发现“光散射效应”得？

???①男孩儿得源源不断得“为