第七课 继承发展中华优秀传统文化 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx
第七课继承发展中华优秀传统文化说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
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教学内容
本课为2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化中的第七课“继承发展中华优秀传统文化”。本节课主要内容包括：中华优秀传统文化的内涵、特点和意义；如何继承和发扬中华优秀传统文化；中华优秀传统文化在当代的价值和作用。通过本节课的学习，学生能够了解中华优秀传统文化的丰富内涵，培养民族自豪感，提高文化自信。
核心素养目标
1.思想政治素养：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，树立正确的文化价值观，增强文化自信。
2.文化素养：提高学生对中华优秀传统文化的理解能力，掌握传统文化的核心思想和基本特征。
3.实践素养：引导学生将传统文化融入日常生活，参与文化传承与创新，培养创新精神和实践能力。
4.人文素养：培养学生的人文情怀，提升审美情趣，增强社会责任感和历史使命感。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：中华优秀传统文化的内涵与特点。教师需引导学生深入理解传统文化的核心要素，如儒家、道家、法家等思想流派的基本理念，以及传统节日、习俗等文化表现形式。
-重点二：传统文化在当代的价值和作用。教师应强调传统文化在现代社会中的现实意义，如对个人修养、社会和谐、国家发展的影响。
2.教学难点
-难点一：传统文化的继承与发展。学生往往难以理解如何在现代社会中正确继承和发展传统文化，教师需通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解如何在创新中传承。
-难点二：传统文化与现代文化的冲突与融合。学生可能对传统文化与现代文化的差异和矛盾感到困惑，教师应通过对比分析，引导学生认识到两者之间的互补性，以及如何实现和谐共生。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中华传统节日、文化遗址的图片，以及相关历史人物和哲学思想的视频资料。
3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段介绍中华优秀传统文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
-提问：“同学们，你们对中华优秀传统文化有哪些了解？它在我们国家的历史和文化中扮演着怎样的角色？”
-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘继承发展中华优秀传统文化’这一重要课题。”
2.讲授新知（20分钟）
-第一部分：中华优秀传统文化的内涵与特点
-教师讲解传统文化的定义、形成背景和主要流派，如儒家、道家、法家等。
-通过展示图片和视频，分析传统文化的核心思想和价值观。
-学生讨论并总结传统文化的特点，如注重道德修养、强调和谐共生等。
-第二部分：传统文化在当代的价值和作用
-教师分析传统文化在现代社会中的现实意义，如对个人成长、社会和谐、国家发展的贡献。
-引导学生思考如何将传统文化融入日常生活，提升自身素质。
-第三部分：如何继承和发扬中华优秀传统文化
-教师介绍传统文化传承的方法和途径，如阅读经典、参与文化活动、传承民间艺术等。
-学生分组讨论，分享各自的想法和计划。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出问题：“如何理解‘传统文化’在当代的价值和作用？”
-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容，强调传统文化的内涵、价值和传承方法。
-鼓励学生在日常生活中践行传统文化，弘扬民族精神。
5.作业布置（5分钟）
-学生撰写一篇关于“如何继承和发扬中华优秀传统文化”的短文，字数不限。
-要求学生在课后查找相关资料，深入了解传统文化，为下节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确地理解中华优秀传统文化的内涵与特点，包括儒家、道家、法家等思想流派的基本理念。
-学生能够识别和描述传统文化在现代社会中的价值，如个人修养、社会和谐、国家发展等方面的积极作用。
-学生能够掌握传统文化传承的方法和途径，如阅读经典、参与文化活动、传承民间艺术等。
2.思维能力
-学生通过分析传统文化与现代文化的冲突与融合，提高了批判性思维能力。
-学生在讨论和小组合作中，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力。
3.情感态度
-学生在了解中华优秀传统文化的过程中，增强了民族自豪感和文化自信。
-学生对传统文化产生了深厚的兴趣，愿意主动探索和学习。
4.行动能力