五年级数学课件：异分母分数加减法.doc

五年级数学课件：异分母分数加减法 一、?教学内容异分母分数加、减计算。（课本第一110~112页的例1、“做一做”及“你知道吗？”、第113页练习二十二第1~4题） 二、?教学目标 1．?掌握异分母分数加、减计算的方法，并能正确地进行计算。 2．?了解分数加、减法的验算方法，并能对自己的计算结果进行验算。 三、?重难点与关键：异分母分数加、减计算方法。 四、?教具准备：两张同样大小的纸。 五、?教学过程 （一）、旧知铺垫 1．计算下列各题 说一说同分母分数加、减计算的法则。 ? 2．?通分 将下列各组分数通分。 说一说通分过程中的几个要点： （1）?通分的特点。（分数的基本性质） （2）?求分母的最小公倍数的方法。 两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质数关系（公因数只有1）。 无特殊关系找最小公倍数的方法。 （二）、探索新知 1．揭示课题。 上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。 板书课题：异分母分数加、减法。 2．?自主探索。 （1）异分母分数加法计算。 出示课本第110页例题1。 学生自主探索。在学生探索过程中，老师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。 当学生列出算式时，老师：你能用学过的知识解决吗？ 反馈探索结果。 提问学生回答思维的过程和结果。老师一边听学生回答，一边书写思维过程。 列式计算过程： 折一折。 a．取出学具——两张同样大小的纸张。 b．折出一张纸的，并剪下来；折出另一张纸的，并剪下来。 c．将剪下来的部分拼在一起，看占原来的一张纸的几分之几。 d．写出算式，表示以上过程。 小结。 让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点。 （2）异分母分数减法计算。 提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？ 学生自主探索。 反馈探索结果。 a．你如何比较和的大小？ b要求?比?多多少，怎么计算？ 板书： 3．?课堂小结。 让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减法计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。 4．?即时练习。 完成课本第112页的“做一做”的第1、2题。 （1）?第1题。 学生独立计算，然后同学之间交流。 （2）?第2题。 学生判断题目的对错。 完成第1、2两题后，让学生按照课本提示，将第1题的计算结果进行验算，发现错误及时纠正。 （三）、拓展延伸（“你知道吗？”） 同学们，你想知道古今中外有关分数运算的趣事的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系。而后由学生独立完成，后全班反馈。 （四）、全课小结 同学们今天我们学习了异分母分数的加、减法。谁愿意具体的来说一说应该怎么计算异分母分数的加、减法呢？ （五）、布置作业 完成课本第113页练习二十二的第1~4题。 ? 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和