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高中地理教学中读图能力训练的多维策略与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
地理学科具有综合性和区域性的显著特点，地图作为地理学科的“第二语言”，是地理知识的重要载体，能够直观地呈现地理事物的分布、形态、相互关系以及发展变化过程。在高中地理教学中，培养学生的读图能力是教学的重要目标之一，也是提升学生地理核心素养的关键路径。
从学科特性来看，地理学科研究的对象是地球表层的自然和人文现象，其内容涵盖广泛，包括自然地理要素如地形、气候、水文等，以及人文地理要素如人口、城市、产业等。这些要素之间相互联系、相互作用，形成了复杂的地理环境。而地图能够将这些抽象的地理知识以直观的图像形式展现出来，
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