人教版四年级下册信息技术全册教案.doc
第一周
课题：第1课文字处理初尝试
授课时间：2025年月日
课时说明：一课时
教学目标：
学问与技能：
1.生疏Word2003。
2.学会如何在Word2003中输入文字及保存文档。
过程与方法：
把握退出Word的基本操作。
情感态度与价值观：
培育实践应用力量和创新意识。
教学重点:MicrosoftOfficeWord2003工具的基本操作。
教学难点:生疏Word窗口,生疏Word中的文字输入、文档保存等基本操作。
教学方法：讲解法·引导法·练习法。
学习方式：合作学习，自主学习。
课型：新授课。
课程资源：电脑。
教学过程：
一、前提测评：
指名同学操作MicrosoftOfficeWord2003
二、导入新课：
五一国际劳动节快到了,玲玲手写了一篇赞美爸爸的文章,投到学校的“新星文学社”,期望能在五一国际劳动节那天发表,作为一份特殊的小礼物送给友爱的爸爸。可文学社的小编辑说,文章的内容很好,但是玲玲递交的手稿不便于文学社对文字进行编辑和排版,建议玲玲交电子稿。因此,玲玲找到了能进行文本编辑的好帮手——MicrosoftOfficeWord2003。现在,我们就跟随玲玲一起走进Word世界去体验它的强大功能吧!
MicrosoftOfficeWord2003操作。
三、教学内容：
1.初识Word(板书:初识Word)
【操作演示】启动Word2003,通过执行“开头”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeWord2003“命令,打开Word2003窗口。假如桌面建立了Word2003的快捷方式,也可以直接双击桌面的快捷方式来启动哦!
标题栏:从中我们可以了解当前文档的名称。
菜单栏:它显示的是操作菜单,如文件、编辑和视图等。我们可以通过这些操作菜单执行下一级的操作命令。
常用工具栏和格式工具栏:它以图标按钮的形式显示常用操作命令,将鼠标移到相应的按钮上,稍停留片刻,就会消灭提示文字。
编辑区:我们可以输入和修改文字、制作表格、插入图片等等。在编辑区中,我们发觉有一条闪烁的竖线“|”,这就是光标。光标所在的位置称为插入点,用来指示当前操作的位置。
状态栏:从中可以了解当前操作所在的行、列位置及当前的页码和总页码等信息。
任务窗格:主要包括“开头工作”、“挂念”和“搜寻结果”等窗格,它可以简化操作步骤,提高我们的工作效率。
2.输入文字(板书:输入文字)
【操作演示】启动Word2003,系统会自动新建一个空白文档。新建文档后,我们会发觉光标在编辑区的左上角位置闪烁,这就是文字输入的位置了。单击桌面“任务栏”右下角的输入法按钮,选择一种合适的输入法,将玲玲这篇《踏上爸爸上班的路》的标题和第一段文字输入Word中。
3.保存文档(板书:保存文档)
【操作演示】执行“文件”→“保存”命令,此时将弹出“另存为”对话框,再单击“保存位置”右边的下拉箭头,在下拉列表中选择合适的保存路径,这里我们选择D盘中的“玲玲”文件夹。在下方“文件名”框内输入“踏上爸爸上班的路”。单击“保存”,这样我们的文档就保存成功啦!
四、巩固练习：
退出Word(板书:退出Word)
【操作演示】文档保存成功后,单击右上角关闭按钮,或者执行“文件”→“退出”命令,都可以退出Word窗口。
五、课堂小结：启动Word2003,系统会自动新建一个空白文档。新建文档后,我们会发觉光标在编辑区的左上角位置闪烁,这就是文字输入的位置了。
六、布置作业：复习本节课的内容
七、板书设计：
第1课文字处理初尝试
初识MicrosoftOfficeWord2003
课后反思：
其次周
课题：第2课文档美化初体验
授课时间：年月日
课时说明：一课时
教学目标：
学问和技能
1、学会打开指定的文件。
2、把握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
过程与方法：
提高同学的文字审美力量和鉴赏力量。
情感态度价值目标:
了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用,培育同学的实践力量、创新力量和自学力量,提高同学的信息处理力量。
教学重点:文字修饰的意义及操作方法。
教学难点:不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲解法，鼓舞法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：电脑
教学过程：
一、前提测评：
指名同学【操作演示】启动Word2003,通过执行“开头”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeWord2003“命令,打开Word2003窗口
二、导入新课
(以我们依据不同的需求对房子进行装修作为导入)
问:对于文档,是不